逐步引导学生思考操作，把学生当作了课堂的主体。两位教师的课堂都可看出对学生的尊重，在点学xx言，示意学生坐下的一些细节中，教师都含笑点头，显得彬彬有礼。在这样的教师的教导下学生当然也会文明规范。 棋盘街小学的学生很规范，他……
四月二日，我们园林一小的部分教师在学校领导的带领下，到武汉棋盘街小学进行了参观与学习。这次的活动让教师们近距离地感受到大城市学校工作条件的优越性，学校环境、教师素质、学生素质的重要性。
棋盘街小学“以美为目标，以乐为途径”的“美乐教育”给我留下了深刻印象。学校的教育目标非常清楚，
立题小，却精。美:心灵美，仪表美，语言美，行为美.乐:快乐，以助人为乐；以学习为乐；以劳动为乐；以进步为乐；以成长为乐。一个“美乐”有着很大的扩展空间，让学校展开各式各样的活动来优化教学环境，提高教师素质，优化课堂教学，帮助学生快乐成长。让师生都有目标，有追求。教师乐学乐教，学生健康快乐地学习成长，何乐不为呢？
一、环境美。
棋盘街小学小巧玲珑，面积和一小差不多。但是学校的每一处设计都独具匠心。且不说校园里的花草盆景，也不说墙上的各色各样的宣传画和《条例规则》,更不说每间教室里童趣恒生，活泼可爱的装饰设计。只看看那间美术室和围棋室的墙面纸，就知道学校的工作是多么细致。其他教室功能室的墙纸都很普通，到了美术室这一块，墙纸就变了，是写着书法的墙纸，一下子就把人们带入了艺术的境地，不懂艺术不懂书法不懂围棋的人，这时也似乎艺术了，起码有了想学的心情，想去感受文化的美。
走进校园，几位领导就迎上来，热情的招呼我们，脸上始终带着谦和的笑容，我们有什么疑问，总是笑着回答，真是把我们当客人看待。在那里听了两节课，一节一年级语文课和一节六年级的数学课。两位教师的教学风格不同。因为是一年级，顾老师的课堂充满了童趣，教学语言亲切温柔，整堂课轻松活泼。六年级的饶老师在授课时教学语言精炼，条理清晰，逐步引导学生思考操作，把学生当作了课堂的主体。两位教师的课堂都可看出对学生的尊重，在点学xx言，示意学生坐下的一些细节中，教师都含笑点头，显得彬彬有礼。在这样的教师的教导下学生当然也会文明规范。
棋盘街小学的学生很规范，他们上课时课堂纪律很好，一年级的学生没有乱插嘴的现象，高年级的学xx言时，很有条理，语气很温和，跟他们老师一样。在课间操时间，孩子们为我们展示了他们的风采，从站队做操到排队回班，井然有序。没有讲小话、追赶打闹现象。做操整齐，动作规范。让我们不得不赞叹学校管理的规范。
