让老游戏走进阳光体育
——综合实践活动说课稿
各位专家、老师们：
大家上午好！
（一、课题的产生）过去的孩子在玩的过程中不仅享受到游戏的快乐，懂得了友谊，本身的灵活性、协调性、竞争意识、群体合作意识都在玩乐中不知不觉地培养了。可是现在我们的孩子游戏情况如何呢？在一起玩的时间少了，游戏空间小了，亲近大自然的机会减了，玩具动手动脑不动窝。现在我们十里牌小学正在开展阳光体育运动，为了充实阳光体育运动内容，我和五（2）班的孩子们一起确定了《让老游戏走进阳光体育》这个活动主题。
（二、活动总目标）我从知识、技能、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。（课件）
知识目标主要是：学生通过自主调查，了解身边老游戏的种类，认识运动的重要性。学会老游戏，能把它介绍给别人，快乐地活动。
技能目标主要是：引导学生学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。
情感态度和价值观目标：激发学生爱运动、爱探究的思想情感，培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识，体验运动的乐趣，学习的轻松，激发学生更加热爱阳光体育锻炼。
三、（活动的整体思路）活动的整体思路是（课件）
１、走近老游戏，了解老游戏。
２、走进老游戏，学玩老游戏。
３、剖析老游戏，改编老游戏。
４、推广老游戏，开发“快乐游戏，古韵留香”的课程资源，使之与阳光体育有机结合。
四、（活动过程）这次活动历时一个多月，分为准备、实施、总结三个阶段
（一、准备阶段）在准备阶段首先由孩子们根据各自感兴趣的问题，交流整合，自愿结成小组，并确定小组主题，制定活动方案。下面请听各小组组长的汇报。（课件）7
（二、实施阶段）实施阶段是活动的重头戏，大概用了三个周的时间。主要是让学生学会设计调查问卷，引起人们对小学生“玩”的xx；让学生自制玩具、改编老游戏，充分发展学生动手动脑能力，并学会创新。和父母一起玩老游戏，与父母更好地沟通，体验中国传统文化的博大精深；资源共享，开发“快乐游戏，古韵留香”课程资源。
活动分为四个阶段：（课件）8
１、探索与展开
２、调整与深化
３、拓展与创新
４、总结与推广
我们用了两周的时间对老游戏探索与展开，四个小组分头行动。问卷调查组首先设计了调查问卷，然后对67名家长进行调查，我和孩子们一起统计了问卷情况。
玩具组首先走访了解放商都的“热门玩具城”，通过自己统计和向售贷员采访的形式，调查了玩具的价格及什么样的玩具最受孩子们欢迎。下面是孩子们调查走访的情景。（课件）
游戏组的同学通过对陆阿姨的采访等各种渠道，了解老游戏，走近老游戏。请看采访录像。（课件）10 暂停
他们小组的同学还设计了一份《老游戏种类表》，对了解到的老游戏进行了登记、分类。
在了解了一些旧游戏后，游戏组的孩子们精选了他们感兴趣的“翻叉叉”、“打脚”、“跳房子”游戏，下面是我在教他们学玩这三个旧游戏。（课件）10
下面是心声组的同学向我们展示的关于“我们喜欢的老游戏”的统计表。（课件）11
在两周的探索与展开之后，我们利用了一节课时间对老游戏进行了调整与深化。
玩具组的同学汇报了参观、采访的经过，知道了有些玩具的特点及同学们的喜好。让我们一起来听听孩子们的汇报吧！（课件）12
下面是调查组的同学用问卷及统计表向大家作汇报。（课件）13
游戏组的叶心阳同学和爸爸、妈妈一起玩了翻叉叉的游戏，她可开心了。（课件）14
各小组汇报得津津有味，之后我引导各小组讨论，发现新问题：如有的旧游戏虽然形式活泼，但是内容不符合时代发展，缺乏新意；有的游戏玩法不够卫生等，进而生出新的小课题，调整活动策略，确定了下阶段活动重点，重新分组，深入后期活动。（课件）15
综合实践活动在于实践和创新。根据在“调整与深化”环节中发现的问题，制定策略，大家集思广益，积极行动。下面是孩子们自己改编的两个游戏，我们一起来欣赏一下吧！（课件）16
下面是孩子们在课间玩老游戏的情景，让我们来听听孩子们有些什么样的感受。（课件）17
（五、小结与反思）
“玩是孩子道德养成的摇篮”，“玩是孩子发现自我的桥梁”，“玩是孩子必需的生活维生素”。在为期一个多月的主题活动中，我和孩子们一起了解老游戏、学玩老游戏、比较新老游戏的利弊，改编老游戏、推广老游戏。孩子们在玩乐中体验了运动的乐趣，发展了体魄，培育了健康的心理。在整个活动过程中，孩子们从最初的紧张、拘谨，到{zh1}的开心、快乐地把旧游戏融入到阳光体育锻炼中，我看到的是孩子们最灿烂的笑容。现在我们只是在一个班级里推广了老游戏的玩法，后期，我们还将以大带小、以点带面，在全校推广老游戏，让更多的孩子享受到游戏的快乐！
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