教师活动

学生活动

设计意图

划分

小组

课前

准备

    1．为了我们今天更好的学习，我们先划分学习小组，选出组长。

    2．明确小组间竞赛的规则。

    3．老师先自我介绍，然后每组请一位同学简单的介绍自己，表扬完成出色的小组。

    学生分小组，选出组长，并进行自我介绍。

    迅速拉近学生与教师的距离，xx陌生感，同时为本课的小组学习做好准备。

主题

活动

激趣

导入

    1．教师出示两张不同的书签，要求学生对比有何不同（一个有文字内容，一个没有），揭题。

    2．活动：“北京奥运，我想对你说”。（请学生小组讨论，想出一句最想对北京奥运说的话，然后小组间进行火炬接力，手持火炬喊出这句话）      

    学生进行观察比较，发言讨论。

    学生分小组研究最想说的话，请一个表达能力最强的同学发言。

    通过对比法，培养学生的观察力，提高他们的学习兴趣和欣赏能力。通过“火炬接力”活动，在激发学生民族自豪感的同时让他们在小组和全班同学的帮助下，确定书签文本内容，从而一举突破本课难点。

自主

探究

直观

演示

    1． 你想把刚才的那句话输入到我们的书签里去吗？该用什么工具，谁会输入？

    2． 教师引导学生研究并展示文本框的正确插入方法。           

    请学生上台试做，并由其它学生对操作结果进行评价。

    让学生自由探索新知，培养他们的观察能力、自主学习能力和协作能力

学生

演示

师生

互评

    3． 谁会给这段文字设置字体、字号和颜色？

    4． 为什么文本框里的文字设置了字体后会显示不全？请你说一说他设置的好不好，好在哪里，不好又在哪里？         

    请学生演示操作并请其它学生评价，对操作中的错误进行讨论并加以修改。

    充分利用师生互动、生生互动的开放式教学方法，解决本课的教学重点问题，给学生充分动手操作机会和发挥空间，培养他们包括色彩搭配、客观评价在内的综合素质。

小组

合作

完成

建构

    5．请各小组自学课文，采用组内协商互助的方法完成横排文本框的操作。

    6．作品展示，师生互评。

    7．总结学习步骤，获得完整的制作流程。  

    学生自自学课文，采用组内协商互助的方法完成横排文本框的操作。

    学生互相评价彼此的作品。

    在小组合作的基础上，利用已经掌握的知识制作出横排文本框，并通过老师的归纳整理，完成学法的指引。

温故

知新

知识

拓展

    8．老师这里还有更多更漂亮的书签，你想为它添加上文字内容吗？

    9．请学生打开拓展资源包，按照黑板上总结出来的制作步骤，自行创作，并同时进行小组间的竞赛。

    10．作品展示，师生互评。

    11．评选出本节课{zj0}小组。     

    学生根据自己的能力选择不同难度的目标进行创作。

    学生对作品进行自评和互评。

    通过更大量的不同难度的素材，一方面让学生根据自己的能力选择不同的目标来更好地巩固本课所掌握的知识和技能，另一方面让学生产生更多的成就感，进一步激发他们对信息技术课程的热爱。

板书

设计

书签内容巧安排

文本框       横排       纵排