看了高老师发的量规的文件，觉得有点意思，

于是仔细阅读了，发现有些内容在表达上，我不太理解，于是自己在此基础上总结了一下，

使自己能更加明白。

一、什么是量规

量规（rubric）一个真实性评价工具，它是对学生的测验、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。

一种结构化的定量评价工具——祝智庭

二、为什么使用量规

1、使学生明确学习的目标和要求

2、告诉学生如何做，才能达到老师的期望

3、降低评价的随意性

4、引导学生深入思考，判断

5、减少教师评判作业的时间，容易向学生解释，为什么获得这样的等级

6、可以在教师评分的基础上，增加学生自评，互评的机会

7、可以重复使用

三、如何使用

1、在任务之前使用，发挥量规对学习过程的指导作用，

2、在任务过程中，不断提醒学生，通过量规把握学生的方向

3、在任务之后，促进学生自评和互评

注意：在呈现量规的时候，{zh0}给学生提供学习的范例

四、量规的组成：

1、准则：即指标，分为不同的维度

2、标准：即处于什么水平

3、说明：准则在质量上从差到好的序列，

五、设计量规的步骤

海蒂 古德瑞齐(1997)对量规的设计提出了5个步骤:
{dy}步:观看若干例子。向学生展示一些好的和差的作品。说出好的之所以好的特征,差的之所以差的特征。
第二步:列出评价标准。从讨论例子开始,列出一系列优秀作品的必要特征。
第三步:把所选择的评价标准分为不同的质量级别,并一一陈述之。先描述{zh0}的和最差的一级,然后描述中间的级别。
第四步:通过让学生评价{dy}步中的例子,让他们实践最初的标准。并要学生问一些澄清性的问题,要他们对自己的评价发表评论。
第五步:运用问题和评论来修改评价表。

注意：在设计的时候还要考虑：学习过程和成果可以被测量么？能划分出不同的水平么？能被别人很好的理解么？

六、如何应用

初步打算，应用到FLASH教学中，在第四章，动画讲完后，给学生留一个创意作业，

并在留作业的同时，把要求和评价量规同时给学生，

{zh1}，我给学生打分，学生之间的分数，总的即为学生本学期创意作业的分数。

同时还可以明确的理解：作业要求和评价量规中相同的部分及不同的部分。