1. 按数取物

目的：正确理解数与物的对应关系。
前提：会认 1～10 阿拉伯数字。
方法：大人先在小动物玩具或娃娃身上，各贴一个数字，并拿取一些花生，告诉孩子：“我们来做发花生的游戏，几号小动物来到你面前，你就给它几颗花生，”然后拿一个动物玩具放在孩子面前，让孩子读出小动物身上的数字，并数出相应的花生放在小动物旁。也可直接出示一张xx牌或一张数字卡片让孩子读出数字，再拿取相应的实物。

2. 食物有哪几类

目的：了解食物的分类。
前提：认识多种食物。
方法：让孩子看图3-1，问它们都是什么东西，他们叫什么名字，他们能分成几大类。如果孩子回答它们都是吃的，应告诉他，这些都是食物，食物可分成六大类，有蔬菜、水果、粮食、肉蛋、豆及豆制品、奶类。让孩子掌握食物这个词和了解食物的分类。



3. 拼图案找形块

目的：培养孩子的推理、组合能力。
前提：具有初步观察力判断力，认识基本几何图形。
方法：大人可拼成一定图案，让孩子数数每个图案是由几个圆形、长方形、正方形、三角形组成，并找出同样的形块，拼成同样的图案，促进孩子对图形的认识，增加对建构的兴趣。
（图3-2）


4. 复述句子

目的：训练孩子短时记忆。
前提：孩子能说出连贯的语言。
方法：3～4 岁的孩子能复述 10 个字的
语句。 3 岁的孩子爱听故事，在给孩子
讲故事时，大人可有意识地让孩子复述故事中关键性的和精采的句子，也可从儿歌、散文中挑选一些文字优美的句子。也可复述一些日常用语，如“今天佳美要上园”；“妈妈到商店买衣服裤子”。“美丽的太阳照耀祖国大地”，“鲜花盛开的田野中，小鸟在歌唱”，等等。开始只让孩子将大人刚说过的那句话复述一遍，逐渐可以复述
2～4 句，在孩子熟悉内容后就会复述小故事。

5. 哪些方法可过河

目的：丰富孩子知识，培养孩子全面考         虑问题的能力。
前提：孩子具有初步观察力、推理力。
方法：大人问孩子：“如果你去姥姥家，遇上一条河你有哪些办法过河？如果没有桥和船哪些东西可帮助你过河？”让孩子把想到的方法都说出来，如果有的办法没有想到家长可启发，一般说得越多，方法越少见，说明孩子的想象力越丰富，知识面越广。
请仔细观察图3-3中哪些东西能浮在水面上。
   
想想看，兔哥哥过河来玩，兔哥哥能用几种方法过河。
兔哥哥可以坐船，可以用救生圈、用木头过河，启发孩子思维。

6. 走迷宫

目的：培养孩子的预测和思考能力。
前提：孩子具有一定观察力、判断力。
方法：大人问孩子：“现在小白兔要到小山羊家里作客，应该往哪里走才能避开大灰狼呢（图3-4）？”先可拿着孩子的手指指出路线，可让孩子多尝试几次，找出{zj0}途径。确定后用笔画出路线图。家长可选择类似的迷宫图让孩子经常练习。


7. 点和线

目的：认识点和线的关系。
前提：会画点和线。
方法：
（1）先让孩子用笔在纸上画无数个点。
（2）再教孩子画线。家长用笔点两点，
然后把两点连结起来就是一条线，让孩子随意连接两个点画出线来。
（3）再教孩子线是由点组成的。告诉孩
子一个点接一个点画无数个，就画成了一条线或在一条线上可用笔点出无数个点来。
（4）让孩子用点和线构图。

8. 感知空气的存在

目的：让孩子了解我们的周围充满了空气。
前提：有相应的生活知识。
方法：
（1）拿一个张开口的塑料袋往身边一挥，将空气装进口袋，扎紧袋口，让孩子按一按塑料袋，问他：“口袋里有东西吗？你知道是什么东西吗？”（有空气），把袋口对着孩子的小脸蛋挤出空气，问孩子有什么感觉（像风吹脸），让孩子看看空气有无颜色（无色），闻一闻有无气味（无味）。
（2）把装满空气的口袋放在水中，在塑料袋口扎一个小空，让孩子看看水中出现了什么？有什么东西从水中跑出来了？（水中冒泡，空气跑出来了）。
（3）用吸管对着水里吹气，看看有什么变化？（水中鼓泡泡）。告诉孩子我们的周围充满了空气，空气无色无味，我们看不见、摸不着，但通过很多现象，
我们能观察到它的存在（图3一5）。