近日太无聊，无聊到没事想给自己找点事。博客太冷清了，想着怎么能给博客充点气，前日看了也是整天吃饱了撑的没事做的周碧华的博客，顿时醍醐灌顶。加人气你就八卦炒作啊，骂骂韩寒郭敬明的保准会有“憨粉”“精粉”的来找你。但韩寒是我很喜欢的一个作家，郭敬明又是个小孩子，骂他我怕有人说我以大欺小。那骂谁呢？

突然想，从那里放出来近一年了，学校把我整得可以，我不能回整你，但骂骂你还是能解点气的。

所谓柿子先从软的捏，谁武功最差就先玩谁，咱不听你怂恿搞什么擒贼先擒王，万一搞不死王自己遭殃。今天就从狱卒骂起，骂狱卒不怕搞不过他，这是一帮根本没啥学识却装的很牛逼的人，以为自己年纪大点就是比他人多点学识的资本，所以可以放开嗓子毫不保留的骂。

我觉得评价一种职业做不符的一条就是说教师是阳光底下的职业，我觉得阳光下拿扫把扫大街的大爷大娘是阳光底下的职业都比此形容教师准确。当然我也能体会人们或者说政府把这个本应很光荣但因形容了教师就不再荣的荣誉加给教师头上的原因；人教师不容易啊，好歹人家也是大学生哩，你待遇差点不给慰安也就算了，但怎么都得安慰一下吧。但教师不能就因此而当成他们不要脸的后盾了，以为做了什么都是发光的，拜托，你不是太阳。

我觉得现在很不公平的一点是，老板要求我尽职尽责了才愿发我工资，而我发给老师工资他却可以对我玩忽职守。稍有几个自认为是有良心的多管了我一点还要强调是我有良心才管的你，我不管你你不知沦落为何物了。要是这样我就应该这么跟我老板说了，我有责任心才给你做的，我要不给你做你咋的咋的。

其实这跟中国地方政府是一个性质，政府拿了纳税人的钱还忒牛掰，对于纳税人的事想解决就解决，不仅如此，还是想怎么解决就怎么解决。不过这也能理解，政府官员哪里来？都是教师手底下的精英啊，不得教师真传的能考上大学能到政府工作?

我觉得中国现在的很多问题的发生教师才是根本原因。在我上小学的时候，我的班主任给五六十的班级设了不下三十个干部。每四人一组，有一人为小组长，十二人为一大组，一人为大组长，同时一大组还有一个专门负责扫地的扫地组长；之外还有一副班长（我很纳闷怎么不是两个），一班长，文艺委员，体育委员；各科还有语文课代表，数学课代表，美术课代表，思想品德课代表，反正乱七八糟的“人大代表”，其结果是谁都不能代表。然而我们的教师设立出如此多的干部的目的却是因为分工明确，方便管理，这跟今天中国乱七八糟本是各管各的却一出事就推委不属自己部门管的部门是一样的，反正就是你找到了乱七八糟的门也没门。

当时我们可能啥也不懂，不晓得此事的严重性，如此众多的干部其实形成了一个庞大的官僚体系；各自拉圈，向上讨好，因为小组长检查其下三人作业向大组长汇报，大组长检查三个小组长作业然后向班长汇报，反正你事情没办好把顶头上司摆平就行了。上了中学后，虽然干部精简了不少，没什么小组长扫地组长的了，但本身一个大胖子减了几斤肉不可能就说你苗条了。

但这一切都是教师造就，当不了官，在自己的乌托邦里封官也挺过瘾，这一过瘾不要紧，教师造就了中国的国势！

教师的另一个“伟大”之处是造就了中国的一种腔调，但可惜什么不是人们喜欢的黄梅腔秦腔，是官腔。

我这个人平生最恨官腔，很多人也不爱，但很多人都在说。就像作文似的，许多人都厌恶满纸虚假的作文，但少有人能写真的，写真了就如同韩寒，“老师”模样的指点说，你那是大白话，不是文学,所以得不了高分。

我们写作文最终的目的就是为了得高分，这怎么能写出真情实感？但教师一面要求我们得高分一面又教导我们一定要写出你们的真情实感；于是我们还要把假的说成真的，说得自己都感动的涕泗横流才行。我有一个同学的作文都写成这样：

〈残花〉，开篇：我喜欢残花。〈残月〉，开篇：我喜欢残月。〈残阳〉，我喜欢残阳。〈残雨〉，我喜欢残雨。前三个我倒好理解，让我想不同的是这雨怎么个残法？这倒罢了，我怕的是有{yt}他写了这么一篇〈残疾〉：我喜欢残疾……这也是真情实感的作文？然而每次作文课老师读到的好作文就有他的名字。

我们从小就开始练习说假话，小学时的乐于助人，拾金不昧；初中时的歌颂祖国，踌躇大志；高中的虚假烂漫。我们练习说了十几年的假话以至于做了官说虚假的官话而觉得顺理成章心安理得。少有的如仇和这样说了几句真话的竟然被媒体报道被众人所知。我觉得个别说了官话的官员被媒体曝光被众人熟知的社会才是正常的。

以上这些与我们“伟大”的教师不无关系，很多现实问题归根到底是教育的问题，当然，我们不能对教师全加指责，因为他们只是前线挡子弹的，更该炮轰的都还安全的躲在后面。

此篇文章到此结尾，本来作者的立意是想写小点的，没想到笔一歪写大了，大就大吧，就这么多了，其它留给别人发挥去。

软柿子捏了一把，不痛不痒，愿它不同于捏乳房。