解密论述类文章高考考点及应对策略

     一、提示：“论述类文章”是2010年新高考提法，即旧高考中的科普类和社科类文章。探究此类文章的出题特点和应对策略，不但有助于提高此类文章的高考答题实效性，而且对文学类和实用类的高考答题也是大有裨益的。

     二、题类特点：处理信息，即辨别信息、筛选信息、提炼信息。

三、题型特点：考查理解能力和推理能力,一般设三个小题。{dy}题一般就重要概念、重要语句进行理解，第二题一般就文本整体内容进行理解，第三题一般就文本局部内容内容进行推断。

 四、答题原则：回归文本，比照研究。

五、答题角度：从语文角度答题，而不是从科学角度去答题。

六、答题思路：通读全文（重点难点信息可回读，并用笔标出）———整体感知（感知话题、感知观点、感知总观点和分论点的关系、感知观点和材料的关系、感知材料和材料的关系）———理清思路（目的在于在把握结构的过程中更好地掌握文本内容）———研究题干——— 比照确定选项 。

   六、考点模块：

1、无中生有（主观臆断）：09年全国卷二社科文1中C;09年天津联考二（恒变不居）2中C;09年西安期中二(文学边缘化)2中C。

2、互相矛盾： 

（1）、选项内容与与文本内容矛盾:09年营口期中一(北京奥运会仿真编排系统)3中C;09年青岛一模（索马里海盗）3中A.

(2)、选项内容与与生活内容矛盾：09年广州一模《翰林院与翰林》2中C;营口期中（北京奥运会仿真编排系统）3中C;09年阜阳模拟一（乡土小说）3中B.

（3）、选项内容与与选项内容矛盾:09年青岛一模（索马里海盗）2中C.

3、关系混淆：

（1）、转折关系与并列关系混淆：09年重庆八校二《次贷风暴之鉴》2中A.

(2)、递进关系与并列关系混淆

（3）、因果关系与条件关系混淆

（4）、假设关系与条件关系混淆

（5）、因果关系与假设关系混淆

（6）、因果关系混淆：09年重庆八校二《次贷风暴之鉴》1中D

（7）、条件关系混淆

（8）、本末轻重关系混淆：09年西安期中二(文学边缘化)3中D。

(9)、时间概念混淆：09年山东卷《断桥考》3中B;09年年广州一模《翰林院与翰林》3中B;09年广州一模《翰林院与翰林》3中D;《中国瓷器艺术》2中D.

(10)、