我女儿今年上小学四年级，智力因素不能说差，单就学习态度我觉得很不好，每次考试虽能说得过去，但总是考不了高分，看看他的错题，不是不会，全都是粗心造成的。不是家长要求太高，我认为学习态度十分重要，没有一个好的学习态度，那将贻害终身，经过分析，我总结出如下几种情况，并提出了解决的方法，以供大家共勉。

 一、态度不认真出现的看题的失误：如1.3当成13或7.3，把17.5+2.3当成7.5+2.3 , 把5看成3。这一类是做题过于仓促，没有足够时间看题，他们只是一味想早点完成作业，只是交作业应付老师，这种毛病最容易出现在成绩拔尖、老师和同学公认的＂数学小天才＂身上，正因为学习好，就用作业时间短来炫耀自己的与众不同，它不因为基础扎实而消失，可谓＂聪明反被聪明误＂。还有可能出现在学习较差的学生身上,由于不愿意做作业又出于无奈，只为应付着老师。

二、环境影响的失误。如上下行数字看错 ，忘了小数点的位置，作业没有完成就交给老师，是因为这一类出现的情况较少，它和学生周围的学习环境与学习心境有很大关系，如学校举行运动会、文艺晚会等活动时，学生的作业质量就会明显下降，主要是由于学生的注意力不集中，造成的思路中断。又如：学生在做作业时，边看电视，他对这个电视节目也很感兴趣又不想放弃这个机会，为了＂学习＂和＂玩＂两不误，他边做作业边看电视，本来十分钟可以完成的作业用了半个多小时，而且失误率很高，甚至看电视到激动的时候忘记作业是否完成就匆忙交给组长；如果静静地在办公室做作业，肯定不会出现这种情况，可见，学生在思考时，有外来因素的打扰，他的原来思路中断，就可能分散他的注意力，而造成了粗心大意。

三、计算上的失误。这是学生最容易犯的毛病，加减法中的进退位、混合运算中的顺序，特别是在繁琐的计算中不能正确的计算。如： 3+4会等于12与3×4混淆，是因为对于乘法口决太熟悉，看到相似的答案就填上去；12-4与12÷4也经常混淆，3的平方与3× 2也容易混淆；如果让这些出错题让学生重做，结果基本上能做正确，如果让全对的同学再做，也常出现错误.

针对这种问题想了几点对策：

1、学会读题，检查仔细；

尽量放慢速度，用笔尖进行指读题目，用笔圈出容易出错的地方，主要学会放慢审题的方法，一旦成习惯，就能把急躁的性子平稳下来，仔细做题。

2、创设环境，注意集中；

帮助注意力分散好动的孩子创设环境，训练专注学习，环境对这类学生特别重要，开始与学生达作协议，先玩后静心学习，等适应一段时间之后，先＂学习＂做该做的事情，然后＂玩＂做想做的事情，从而改变三心二意的坏习惯。

3、摘录错题集，以加深印象；

对简单的部分或简算可以采用口算，复杂多位数坚决打草稿，草稿的书写端正也是非常重要的，一是不容易出错，二有利于过后检查，要想永远不出错，那是不可能的，但是我们不应当放弃，应争取将这些让人痛心的失误减到{zd1}，因此{zh0}的方法是养成良好的做题习惯。