第二节 变阻器

教学目标

一、知识与技能

　　1．知道滑动变阻器的构造和原理、原理，会画结构示意图、电路符号。

　　2．知道滑动变阻器的作用，会将其正确连入电路并会正确使用。

3．知道滑动变阻器铭牌上字样的含义、使用规则和实际应用。

4.会使用电阻箱并能正确读数。

二、过程与方法

1.学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。

2.体会利用学过的知识制作电路元件——滑动变阻器的实际意义。

3.体会利用对比的方法了解电阻箱是可以准确读数的变阻器。

三、情感态度与价值观

  通过滑动变阻器的学习，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中，培养认真的态度。

重点：认识变阻器，知道变阻器的原理和构造，会正确连入电路。

难点：会正确将变阻器连入电路，知道变阻器在电路中的作用。

教学过程

一、引入新课

提问：导线电阻的大小是由哪些因素决定的？“长导线比短导线的电阻大”，这种说法对吗？应该怎么说？

剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化。）

在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变。这节课我们一起来研究变阻器的知识。

二、新课学习

1.滑动变阻器的构造　　

提问：滑动变阻器是根据什么原理制成的？分析演示实验的电路：小灯泡的亮度变亮，说明通过它的电流变大，在电源电压不变的情况下，应当减小电路中的电阻。

　　提问：根据决定导体电阻大小的因素，可以采取哪些方法减小导体的电阻？哪种方法简便？有四种方法：减小导体的长度、增大导体横截面积，选用电阻率更小的材料制成导体，降低导体的温度。其中用改变导体的长度来改变导体的电阻简便可行。

　　引入滑动变阻器

　　变阻器的构造：介绍瓷管、线圈是电阻率较大的合金线绕制而成，电阻线表面涂着绝缘漆，所以制成的线圈各匝之间相互绝缘，滑片就是自制教具中的触头P，为使滑片P跟电阻线接触良好，线圈上接触滑片的地方，绝缘漆被刮去，为了便于接线，将滑片套在金属棒上，金属棒右端安装有接线柱。

　　注意：要强调滑片滑动时，改变的是线圈中A—P部分的长度。来达到改变接入电路中电阻的目的。

板书：一、滑动变阻器

　　1．原理：利用改变电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。

　　2．构造、结构示意图和元件符号。

2.滑动变阻器的使用

提问：怎样使用滑动变阻器？利用投影幻灯片，也可以用电脑设计程序模拟电流流经变阻器的路径，同时配合演示实验。

　　接法：将变阻器串联在电路中，要将变阻器的两个接线柱接入电路。（常见错误有两个：一是将导线接到滑片上；二是将导线接到支架上，要注意纠正。）

　　分析过程要有序：变阻器接入电路的是哪一段电阻线？清片向右滑动时，这段电阻线的长度怎样改变？变阻器接入电路的电阻怎样改变，电路中的电流怎样改变？电流表的示数和灯的亮度怎样变化？

　　学生实验：将滑动变阻器、小灯泡、学生电流表接入电路。做下面实验：

　　(1)滑片向右移动时，观察电流表示数和灯的亮度的变化。先分析再动手实验、观察。

　　(2)移动滑片使电流表示数变大，灯的亮度变亮。先分析再做实验。

　　(3)移动滑片使变阻器接入电路的电阻{zd0}。先分析再做实验。

　　观察变阻器滑片上的铭牌，说明铭牌上的一组数值表示的含义。　

　板书3．使用：

　　(1)串联在电路中。

　　(2)弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？

　　(3)使用前应将滑片放在变阻器阻值{zd0}位置。

　　(4)使用前要了解铭牌。铭牌上标有变阻器的{zd0}电阻值和变阻器允许通过的{zd0}电流值。

3.电阻箱

提问：变阻器不能表示出连入电路的电阻值，能否有一种可以表示出阻值的变阻器呢？介绍电阻箱的构造和读出电阻箱示数的方法。同时展示电阻箱的实物。

使用时，将它的两个接线柱连入电路，调节旋钮即可。读数时，将各旋钮对应的指示点乘面板上标记的倍数，再将它们相加，就是电阻箱接入电路中的电阻值。

　　1．能表示出接入电阻值大小的变阻器。

　　2．读数：各旋扭对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，它们之和就是电阻箱接入电路的阻值。

三、总结

这堂课的重点是滑动变阻器。要知道它的构造、原理和作用。会正确使用滑动变阻器，其中包括了解它的铭牌，使用前把滑片放在变阻器阻值{zd0}的位置上，要把变阻器串联在电路中，并能判断滑片移动时，变阻器连入电路的电阻怎样改变，电路中的电流怎样变化。此外，要会读出电阻箱的示数。

作业：点睛教练同步练习