安徽省教育厅处室函件
教科研函[2009]38号
关于开展高中化学优质课评选等两项活动的通知
各市教育局教研室：
根据2009年省化学教研工作计划，为提升高中化学新课程在我省的实施水平，促进广大化学教师的专业发展，现将今年开展的高中化学优质课评选等两项活动通知如下：
一、开展高中化学优质课评选活动
(一)参评教师条件
热爱化学教育工作，师德高尚，化学专业基础扎实，富有改革进取和奉献精神。担任高中化学教学3年以上。
(二)评选的有关规定和要求
1．评选时间2009年11月。
2．形式：现场教学和录像课评比。
3．要求：课题自选(必修或选修)，但所选课题要符合学生的已有认知水平和经验。参加评奖的现场教学及录像课，应体现新课程理念，突出学生自主、合作和探究学习。
(三)参评名额
各市在初选的基础上推荐3名教师参加省级评奖。其中第1名参加现场上课，另外2名提供录像课。各市推荐的参评教师推荐表(见附件)请于2009年9月31日前报省教科院。
(四)奖励
本次高中化学优质课评选设一
二、三等奖若干名。获奖选手由省教科院授予获奖证书。
二、组织参加全国第十届化学教学创新活动
根据中国教育学会化学教学专业委员会的安排，2009年下半年将在云南召开全国第十届化学实验创新研讨会，届时将组织化学实验教学优秀论文评选和实验仪器创新展示和评选，现将有关文件转发给你们，我省的评选工作委托合肥市教研室承办，具体事项另行通知。
安徽省教育科学研究院
二○○九年四月十七日
附件：
高中化学优质课评选教师推荐表
参评类别(请在O中画钩)：A．现场教学O
B．录像课O
课题名称：
指导教师(1～2名)
姓名
性别
出生年月
教龄 学历 职称学校 邮政编码 联系电话
个人简历
推荐意见
单位盖章
年 月 日
关于召开全国第十届化学实验教学创新研讨会的通知
各省(自治区、直辖市)化学教学专业委员会：
化学实验教学改革是新课程化学教学改革的重要内容之一。为促进全国化学教师积极开展化学实验，鼓励教师在实验教学中改进、完善实验及对实验仪器等进行创新和改良，经中国教育学会化学教学专业委员会和十省(自治区、直辖市)化学教学专业委员会研究决定，于2009年中下旬(具体时间将于2009年4月份通知)在云南昆明召开全国第十届化学实验教学创新研讨会。具体安排及内容如下：
一、 化学实验教学优秀论文评选。
1、参加评选的论文必须与化学实验教学创新相关，内容可以是初中、高中、课外等方面的，教材版本不限。参评论文由教师本人完成，论文标题、作者、单位、摘要、正文和参考文献必须符合规范(见附件一)，
凡不符合规范的论文组委会不予评选。
2、每省(自治区、直辖市)限交论文10篇。各省教研员于2009年7月20日前将本省论文按规范进行认真校对后用电于稿发送到组委会，以便装订成册。逾期7月31日若未收到，视为放弃。
二、实验仪器创新展示及评选。
1、实验仪器创新展示指实物展示，不包括多媒体、幻灯等。实验仪器及改进的装置必须是教师经过多年教学研究和实验，对教材上的或其他实验进行改进、改良、创新发明的实验，所有参评的实验必选安全、环保、科学。
2、为了保证创新展示的质量，凡参加实验仪器展示的省市(2009年新参加的省市请在2009年5月份之前与组委会联系)请于2009年上半年组织本省的实验仪器创新展示及论文等评选。
3、名额分配办法。各省(自治区、直辖市)展示的创新实验和仪器最多不超过8套，如有特殊需要增加的，必须在开会前1个月与组委会联系。
4、参加实验仪器创新展示的教师必须填写《化学实验仪器创新成果展示表》，要求按照实验名称、实验目的、实验仪器及试剂、实验仪器装置图(无论用手或电脑画都必须清晰)及仪器的组装说明、实验操作部分、装置改进的意义等几项进行填写，
(见附件二)。
附件一：
全国第十届化学实验教学创新研讨会参评论文格式
(论文大小为Word文档，A4纸，页边距：上下各2．6，左右各3．17，固定值，22磅)
(论文题目) XXXXXXXX(小三号黑体，居中)
(作者名)XXXX(五号宋体，居中)
(作者单位， 城市，
邮编)(XXXXXXXX)(五号宋体， 居中)
摘
要
XXXXXXXX(五号楷体) (200字以内)
关键词
XXXXXXXX(五号楷体)(不超过4个)
(正文) XXXXXXXX
(五号宋体，固定值，行距22磅)
主要参考文献(五号楷体，黑，居中)
(参考文献只有一位作者标准见[1)用五号宋体，列出作者姓名．文章标题．发表期刊，年，卷(期)：页码．参考文献有三位以上作者标准见[2]，
只列前三位，后用“等”省略，其他要求同11]：
参考文献为专著或书标准见[3]， 作者姓名．专著或书的名称；
出版社地址： 出版社名称，年， 月：页码． )
[1)尹海川．纳米Ti02掺杂贵金属Pt抑制蓝藻的生长[刀．《功能材料》，2005，36(12)，1795-1802．
[2]尹海川，林强，尹家元等．固相萃取-高效液相色谱法测定环境水样中的几种芳胺[J]．化学通报，2005，68(11)：107-111．
[3]尹海川．化学教学中对学生进行创新教育的尝试[M]．长沙：新疆青少年出版社．2001，5：355～357．
附件二：
《全国第十届化学实验仪器创新成果展示表》 示 例
(创新成果展示表大小为word文档，A4纸，页边距：上下各2．6，左右各3．17，固
定值，22磅)
一、实验名称 XXXXXXXXXXXXXXXX
改进人员
(单位，城市，邮政编码)
二、实验目的 Xxxxxxxxxxxxxxxx
三、实验仪器及试剂 XXXXXXXXXXXXXXXX
四、实验仪器装置图(无论用手或电脑画都必须清晰)及仪器的组装说明
五、实验操作部分
六、装置改进的意义
《全国第十届化学实验仪器创新成果展示表》 示
例
一、改进实验名称： 过氧化钠性质的微型化学实验设计
尹海川
(云南省教育厅教科院，昆明，650223)
二、 改进实验目的
过氧化钠的性质实验是中学化学实验教学的重点之一，在竞赛或课堂教学中，许多教师都抱怨实验繁杂、时间不足，结果，演示慌忙。为解决这个问题，特设计了一套进行过氧化钠性质实验的微型化装置，它不仅适合于教师演示，而且也适合于学生实验，整个装置简单，易于操作，实验效果良好，整个实验只需3分钟左右的时间，就可验证过氧化钠的全部性质。
三、实验仪器及试剂
5mL、lOmL塑料针筒各一个，用干的圆珠2—3根，用红墨水润湿过的布条一段，墨水瓶一个，双孔塞一个，小霉素瓶一个，火柴，木条
四、实验仪器装置图(无论用手或电脑画都必须清晰)及仪器的组装说明
在B装置的墨水瓶中铺上一层玻璃丝，上面铺一层过氧化钠，连接好装置，A为lOmL
量筒，内装事先制备好的二氧化碳气体，然后如图所示连接好装置；
五、实验操作部分
打开活塞a，储气瓶内二氧化碳气体进入B装置并与过氧化钠反应，表面过氧化钠逐渐变白，将带火星的木条移到C装置(青霉素瓶)瓶口中，木条复燃，瓶内b导管上湿润的红
色纸条腿色。该过程不仅证明了过氧化钠的漂白作用的本质<新生态氧使湿润的红色纸条腿色)，而且说明过氧化钠与二氧化碳反应产生氧气，说明了呼吸面具的原理。
关闭活塞e，过一会。叱，将带火星的木条移到C装置(青霉素瓶)瓶口中，本备不复燃，说明没有氧气产生。此时，将装有蒸馏水的5mL针筒插入橡皮塞，推入1．5mL水，可观察到过氧化钠与水反应，将带火星的木条移到C装置(青霉素瓶)瓶口中，木条复燃。该实验证明了过氧化钠与水的反应产生了氧气。
、
六、装置改进的奉义
首先，这套能在短时间内做完过氧化钠的三个化学性质，给老师上课赢得了时间：其二，
实验装置所需材料简单，代用品多，有利于学生课内外开展实验；其三，通常，大家认为，
过氧化钠能漂白物质，是因为它先与水反应，产生过氧化氢，后者再分解放出氧气，使有色
物质腿色，该实验则进一步说明，过氧化钠的漂：白作用的实质是新生态[0]的产生导致有色物质腿色。其四，受装置的启发，利用同样装置，还可以制备氢氧化亚铁，使产生的氢氧化亚铁颜色长期不变。如B内装氯化亚铁，从A瓶通入氢气排除B内空气，过一会／L，将装有氢氧化钠的5mL针筒插入橡皮塞，推入氢氧化钠，可观察到氯化亚铁与氢氧化钠反应，这样可得到的白色氢氧化亚铁沉淀的颜色就会保持长期不变。新教材中Na=02滴水生火对石棉网的腐蚀，每次做完实验以后石棉网都会被腐蚀和烧坏，不能再次使用，于是学生们通过研究发现用蒸发皿代替石棉网做这个实验现象也是也是一样的，这样做完以后不会对蒸发皿造成损坏，并且清洗起来也容易。
