2009年11月03日   星期二   贝贝一岁四个月零20天

   伟大的生理学家和心理学家巴甫洛夫说过一句名言：“宝宝从降生的第三天开始进行教育，就迟了两天。”那么，如何在早期开发宝宝的智力潜能，就尤为重要。玩具是给予宝宝早期教育（也可以说是早期刺激，特别是早教中心，基本上每一项课程都是以玩具为主要的教学工具）的{zh0}的工具。选择一个好的玩具就是选择了通往高智能的一条捷径。

   玩具不仅可以增加宝宝的生活情趣，丰富知识，开拓能力，而且有助于培养宝宝健康的个性。爸爸妈妈针对宝宝的个性特点，有目的地选择玩具，对宝宝个性的健康发展会有积极的作用。

   如果宝宝比较好动，坐立不安，你可以选择一些静态性的智力玩具，像积木、插塑棒玩具，让宝宝能较长时间地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自己的行为，使好动的个性有所修正。如果宝宝沉默寡言，性格孤僻，可以选择动态玩具，如惯性玩具和声控玩具，让宝宝在追逐汽车、飞机、坦克的过程中，产生愉快和自信的感觉，追逐形成活泼、开朗的个性。如果是个粗枝大叶、性情急躁的宝宝，则可以选择些制作性玩具，例如纸质的模型玩具，让宝宝找制作过程中，认识事物之间的关系，养成学习的习惯。如果宝宝不合群，不愿和别人交往，可以选择参与性玩具，如水上玩具，或让宝宝参加集体游戏，使宝宝逐渐了解自己和他人之间的关系。

   爸爸妈妈应该有计划地使用非专门玩具，例如：棒子、纽扣、橡皮泥、绳子等，让宝宝自由游戏，在游戏中引导宝宝掌握这些材料的特性和使用这些材料的基本技能。在此基础上，引导宝宝对手中的材料进行组合，并且逐步过渡到有主题、有情节的组合，以发展宝宝的独创能力。

   后话： 游戏结束以后，爸爸妈妈要督促宝宝把玩具收拾整理好，以养成良好的行为习惯。在收拾整理玩具中，同样要求宝宝用最快的速度和最合理的排列来完成管理任务，这对宝宝良好学习品质的形成有直接的作用。尊重宝宝身心发展的规律，正确利用玩具的特有功能，就一定能引导好宝宝个性的健康发展。