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我的教学体会：儿童剪纸教学的重点和方法探讨

1994年我开始剪纸教学工作:在家里教，在机关暑期班教，在有关教育培训机构教，在政府机关教，在中学、小学、幼儿园及大学教，在剪纸屋教；在国内教，在国外教——总之，十六年来我教遍了不同年龄，小到四岁大到九十三岁，不同工作和学习岗位的剪纸爱好者，积累了大量的{dy}手“现场教学”经验。应该说在不同年龄段中，教儿童学剪纸是最难的。在此，我愿陆续将自己的教学经验和大家——老师们和家长们进行探讨和分享。

1、通过剪纸活动提高儿童基本素质

1）从爱生活开始；

2）养成观察与思考的习惯；、

3）养成良好的行为习惯（使用剪刀应注意的安全事项，讲卫生、提高环保意识等等）；

4）在剪纸游戏中，挖掘与深化儿童的爱心、耐心、细心与专心的良好品质。

2、通过剪纸活动开启儿童心智

1）以剪纸为钥匙，重在发展儿童个性化创作思维，了解用剪纸也可以说话，表达自己的思想；

2）儿童剪纸课与剪纸艺术专业教学之间的区别。儿童剪纸教学中应避免使用专业术语及一刀切的硬性要求。利用儿童善于模仿、喜欢做游戏的特点，将专业技法与剪纸纹样在示范中巧妙地传达给儿童；

3）儿童自我发现与教师示范应因人而异，因材施教，因势利导；

4）语言启发为主，示范为辅；

5）分清示范与代替儿童说话之间的区别；

6）可以建议，但不强求，尊重儿童自主想法。

3、如何评价儿童剪纸

1）善于倾听儿童剪纸时的想法，及时记录，给予肯定；

2）不以“像”作为评价儿童作品的标准，而以“情真”作为鼓励儿童的契机；

3）教师在教学中应明确教学目标，克服急功近利的心理情绪；、

4）在为儿童举办的各类展览中，奖励原创，杜绝抄袭和“xx”的不良现象发生。重在通过剪纸活动促进儿童身心得到健康发展。

（刘韧2010-3-30）

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