教学目标：

1、能够简单了解盾牌的作用，掌握设计盾牌应从外形、色彩、图案纹样等方面进行。

2、能够运用色卡纸和生活中的废旧材料通过小组合作制作出一个威武的盾牌。

教学重点：根据材料，进行盾牌的设计和制作。

教学难点：盾牌外形、色彩、图案纹样的新颖。

教学过程：

一、     导入阶段：

师：同学们，今天老师带来了《满城尽带黄金甲》中的一段2分钟的片断，请同学们在观看片断的同时注意观察什么武器在影片中起了巨大作用？

生1：刀、剑

师：还有吗？

生：盾牌

师：同学们观察的都非常仔细。那这节课我们重点研究一下盾牌。那古代的盾牌给你一种什么感觉呢？

生：威武

师：那今天我们就来学习第6课《威武的盾牌》（出示课题）

二、     主题探究：

师：首先老师要考考同学们，我这里有2张古代盾牌的图片（播放图片）谁能起来说一下这2个盾牌图案给你的感觉是什么？

生1：可怕

生2：威武

师： 那为什么古代的人们要把盾牌设计的威武、可怕呢？

生1：让敌人害怕……

师：原来盾牌除了防御作用之外，还有一个非常重要的作用，那就是让敌人看到之后有一种胆战心惊的感觉，从气势上先打败敌人。那你是从哪些地方看出它威武、可怕的呢？

生1：眼睛圆起来

生2;有大尖牙……

师：同学们说的都非常的好。眉毛竖起、眼角吊起、眼睛圆圆的、有可怕的大尖牙，这样的形象很威武、可怕。那老师这里有几个盾牌，我们分别来看一下它是用什么材料做的？（逐一贴到黑板上）。

生1：卡纸

生2：……

师：你还能想出其它的材料来表现盾牌吗？

生各抒己见 。

师：原来我们可以除了用卡纸之外，还可以用生活中的各种废旧材料我装饰我们的盾牌。那下面我们再来观察一下他们分别是什么形状呢？（生欣赏）

师：谁能起来说一下？

生1： （举起作品）圆形。

生2： 方形。

师:那除了这些形状，你还能想出和这些不一样的外形吗？（各抒己见）

生：各抒己见。

师：同学们说的都非常好。原来我们可以剪出更多的外形，并用生活中的一些废旧材料来装饰我们的盾牌。那下面我们来做一个小活动（出示：我剪你贴），我首先剪一个外形，然后请同学用这些眼睛、鼻子、嘴巴贴出一个威武的形象。首先，我要剪一个对称的外形，谁能给我想个办法又快又好?

生：对折。

师：对折。很好，谢谢你。（演示）首先我竖对折，然后我在这张4开的卡纸上剪一个{zd0}限度的外形，也就是说能剪多大我就剪多大。我先减去上面一个大的弧形，然后把多余的角去掉。那为了让我的外形更威武，我可以在边上剪出2个小弧形。（展开）同学们看，一个外形是不是很快出来了。下面我再找2个同学上来在这个外形上，用这些眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿来贴出一个威武的形象？（找两个学生上台贴）

生：上台贴 （其它同学可出谋划策）

师：非常的棒。那你还有更好的建议吗？

生：各抒己见。

师：（现场操作）一个威武的盾牌出来了。我看同学们已经忍不住自己想做一个了。下面三个人一个小组，按照分工谁做眉毛眼睛、谁做鼻子嘴巴、谁剪盾牌外形合作完成一个威武的盾牌。{zh1}哪个小组制作的好、纪律好，下课后老师奖励一个宝剑，让你们的盾牌更威武。（幻灯出示作业要求并播放音乐）

学生制作，教师巡回指导，发现问题及时解决。（在指导过程中讲解：为了你的盾牌使用方便，你们需要在背面加一个把手）

讲评过程：

两组上台一块展示，其它小组学生说出他们的优点，{zh1}教师配上宝剑做一个威武的姿势。（出示幻灯：我做小武士）

总结、拓展阶段：

    今天同学们做的盾牌都很威武，让人有一种望牌生威的感觉。那生活中，我们也要树立起自己的盾牌，有防范意识，保护好自己。{zh1}老师布置一个任务：利用课余时间请同学们了解在现代生活中盾牌的用途。