第三节 弹力 力的测量
2010-03-21 10:45:14 阅读7 评论0 字号：大中小
授课地点： 物理实验室
授课教师：
授课时间： 1～2课时
仪器材料： 多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 了解什么是弹力；
(2) 知道弹簧测力计的原理；
(3) 会正确使用弹簧测力计；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。
2. 过程与方法
经历实验分析过程。
3. 情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
【 教学重点 】
力的测量原理。
【 教学难点 】
会用弹簧测力计测量力的大小。
【 教学过程 】
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教师活动设计 |
学生活动设计 |
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一、弹力 |
老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭 …… |
学生观察实验，对弹力有了初步认识。 |
| 引导学生自己动手实验：
(1)钢尺压弯反弹； (2)拉伸或压缩弹簧。 | 学生自己动手做实验，对弹力进一步了解。 | |
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老师引导学生得出弹力概念。 | 回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。 | |
| 二、测力计及其使用 |
老师引导学生做实验。 | 学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。 |
| 说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。 | 学生知道弹簧测力计原理。 | |
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投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构： （1）{zd0}刻度的意义； （2）最小刻度的概念； （3）零刻度的调整。 | 学生了解弹簧测力计结构。 | |
| 投影仪展示各种弹簧测力计。 | ||
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老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项： （1）如何调零； （2）测量范围； （3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。 | ||
| 老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。 |
学生实验： 用弹簧测力计测钩码重量； 用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的{zd0}拉力，并与同学进行比较。 | |
| 三、实验探究 |
老师用多媒体展示拔河，牛拉车 …… 等图片； 提问：以上两边的力相等吗？ |
学生观察录像，思考。 |
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引导学生做教材25页图8－3－8实验并填空。 | 学生做书上实验，补全结论。 | |
| 引导学生对拔河、牛拉车进行分析。 | 学生分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。 | |
| 四、课堂小结 | 通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什么是弹力，掌握了弹簧测力计的原理以及用法；通过实验探究对相互作用力的关系有一定了解。 | |
| 五、课堂作业 | 课后发展空间中的练习 | |
【 实践活动 】
课后“发展空间”中的自制橡皮筋测力计。
【 教学反馈 】
本节教学活动应是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，自己动手操作的能力，使之在观察中思考、学习。弹力
