随着孩子渐渐长大，他已不再像小时候那样，每天只是喝和睡，而是多了几分活泼和调皮，多了一份玩心。看到孩子成天疯玩，我的内心真得很着急，孩子会不会就此不安心学习。于是，我开始限制他，正儿八经地教他认字、背英语单词，想让孩子收心后按照我们的意愿去学习和发展，最终成为令人羡慕的天才。 然而，孩子的反应和表现却大大令我失望，他不但丝毫没有要接受“正统教育”的意思，依旧“我行我素”，而且一旦玩起来，便把所有其他事情抛在脑后。是自己的教育能力有问题，还是孩子根本就不是这个料，面对这种情况，我该怎么办？

　　看完上面这段话，你是否觉得似曾相识？是否觉得自己的孩子也是一个“疯”孩子，从而对孩子的前途丧失信心。其实，很多父母在教育孩子的过程中，往往忽略了一个最为关键的要点，那就是玩——是孩子的天堂。孩子只有在这个天堂里，才能找到属于自己的快乐，找到自己的目标和方向，这是每个孩子的成长规律。

　　“家长是孩子的{dy}任老师”，然而，千百年来，这个“{dy}任老师”对孩子的教育，却给我们留下了太多的反思，尤其是现在的独生子女家庭，大多数父母对孩子的教育要么过于严厉，要么溺爱过度。前者没有做到尊重孩子的天性，后者则忽略了对孩子进行必要的引导。另外，还有很多父母的思想还停留在过去那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统观念中，认为孩子只有老老实实地认字、读书才能成才。当然，孩子能够静下心来读“圣贤书”固然是一件好事，但如果孩子整天除了认字、读书，却不知道“窗外事”，不知道怎么玩，这样成长起来的孩子，跟只知道念“之乎者也”的书呆子又有何异？

　　如果我们整天把孩子关在家中，让他与外面的世界隔绝，那么他肯定是没有“学坏”的机会，但同时也失去了童真的世界。在这种环境中成长起来的孩子，不仅丧失了想象力和无拘无束的欢乐，而且丧失了在同龄群体中，磨练自己与他人交流的能力和机会，最终可能导致孩子的“智商”和“情商”皆为低下，不知道什么是合作、谦让、礼貌、感恩……甚至出现精神抑郁和疾病，使日后走向社会变得难上加难。

　　玩是孩子的天性，尽管孩子之间玩的一些游戏难登大雅之堂，但他们却能在不断的游戏中，激发创造的欲望和想象的，使其沉睡的大脑得以迅速地被xx，在走上天才的道路上迈出了关键性的一步。

　　放下家长的架式，融入到孩子的世界中吧！和孩子一起分享那份童真，那份久违了的意趣。当然，父母在和孩子玩耍的过程中，应不断地变化、推陈出新，让孩子在玩耍中学会思考，逐渐积累社会和生活经验。这样，不仅可以使自己那颗疲惫的心得到些许慰藉，还能够在玩耍中与孩子进行交流、寓教于乐，这实在是教育孩子最为明智的一种方法。

　　父母应怎样和孩子一起玩耍，并在游戏中对孩子进行教育呢？

　　（1）认清玩与学的关系

　　一位知名幼教专家曾说过：“玩就是学习，学习就是玩。”的确，对孩子来说，玩是最快乐的事，而且，孩子每天都是一边玩一边学，在玩中学习。玩——成了孩子学习的一种方式，孩子在玩的过程中锻炼了肢体、发展了动作、促进了记忆、开发了智力、培养了情绪、认识了世界。父母只有认识到这一点，才能在和孩子玩耍的过程中掌握主动。真正聪明的父母懂得怎样在与孩子玩耍的过程中教育孩子，包括什么时候该玩、什么时候该学、什么时候既玩又学，都有一个时间和原则的问题。这样，既可避免父母一味地干涉和阻止孩子玩耍，又能做到不过分溺爱孩子，不让孩子牵着鼻子走，只为玩而玩，同时，也培养了孩子从小养成遵守原则的习惯。父母应该多为孩子创造玩的条件和空间，并陪孩子一起玩，引导孩子玩。

　　（2）让孩子在大自然中玩耍

　　xx或时间充裕时，父母可带着孩子走进大自然，让他和大自然中的万物进行对话，充分领略大自然带给人的那份愉悦。大自然除了能给孩子带来清新的空气，还能让孩子学到书本里没有的东西，感受在家里、教室里没有的广阔天地，增强孩子在野外的求生能力。更为重要的是，与大自然的接触还会激发孩子的想象力和对学习的兴趣。如果让孩子长久地远离大自然，不仅会使他的想象力、创造力受到制约，还会使他丧失基本的生存能力。因此，为了孩子的健康成长，为了培养孩子的学习能力和创造力，父母应尽量让孩子多接触大自然，并和孩子一起在大自然中尽情玩耍。

　　（3）指导孩子玩出智慧和品格

　　玩是孩子智慧的开始和情感发育的地方，也是孩子发现自我的桥梁。孩子在玩的过程中，会发现许多有趣的科学现象、自然规律，并从中得到愉悦和体验成长的快乐。父母可以指导孩子玩电脑，搞小发明、小制作，养殖等等，将玩与学很好地结合起来，让孩子在玩耍中达到触类旁通、提高技能、开发智慧和高雅气质的目的。通过饲养小动物，还能培养孩子细心、耐心、善良、富于同情心等优良品格。

　　（4）在玩中发现孩子的天赋和兴趣

　　与孩子玩耍的过程中，父母应注意观察，及时发现孩子的天赋和兴趣爱好，并不断给予他支持和鼓励。如果孩子善于背诵较长的诗句篇章，说明他有文学天赋；孩子听到时就翩翩起舞或小声哼唱，说明他有音乐和舞蹈天赋；孩子玩玩具时，能自动按颜色、大小等分类，说明他有逻辑智能天赋；孩子在玩耍中喜欢异想天开，说明他有良好的观察力和想象力……

　　另外，父母还应把发现孩子的天赋和兴趣，当作发现新大陆似地积极对待，因为在孩子还没有形成自己的人生观和价值观之前，天赋和兴趣{jd1}是激励孩子进取的动力。

　　在这里，需要特别提醒的是，有些父母工作比较忙，但不管有多忙，一定要抽出一定的时间，分享孩子的快乐，分担孩子的烦恼。因为孩子不但需要有事业成功的父母，更需要有能够和自己进行心灵沟通的父母。

　　2、“贪玩”的孩子智慧多

　　一位母亲苦恼地对老师说：“我的儿子上小学二年级，特别贪玩，口袋里经常放一些像奇形怪状的石头、废弃的小齿轮等破烂，让他看书学习他没兴趣，可在路上碰到配钥匙、修自行车的，他却在一旁看得津津有味，久久不愿离去。我真怕这样下去会影响孩子的兴趣和学习。”

　　相信这位母亲的烦恼，很多家长都会碰到，而且，苦恼的程度可能并不比她少。对于这种类型的孩子，我们应该怎么办呢？先来看一则故事：一位老师有一次在给学生上课时，出了一道智力测验题，题目的内容大致是在屋子顶端隔一定的距离系上两根绳子，并提供少量的工具如钳子、螺丝刀、凳子等，要求学生想办法把两根绳子系起来。这个智力测xx难倒了班上的许多孩子，但却有一个孩子在一分钟之内给出了正确的答案。他的答案就是把绳子的一端系上钳子，然后摆动它，接着再去拿另一端绳子，等系有钳子的那跟绳子摆过来时再抓住它，{zh1}将两根绳子系上即可。老师很惊奇地问他是怎么想出来的，这个学生回答说，自己小时候就玩过这种游戏，只是绳子上系的是石头而不是钳子。这就是从游戏中玩出来的智力！

　　生物心理学家马克•罗森茨威格在他的实验室里，选择了一批素质一致的老鼠，把它们任意分成三组。{dy}组3只老鼠被关在铁笼子里一起喂养，此为“标准环境”；第二组老鼠被单个地隔离起来，只身处在三面不透明的笼子里，光线昏暗，几乎没有刺激，此为“贫乏环境”；第三组十几只老鼠一起被关在一个大而宽敞，光线充足、设备齐全的笼子里，内有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”，此为 “丰富环境”。经过几个月的环境“熏陶”后，马克•罗森茨威格发现处于“丰富环境”中的老鼠最“贪玩”，处于“贫乏环境”中的老鼠最“老实”。之后，他将老鼠的大脑摘出解剖进行分析，结果发现三组老鼠在大脑皮层厚度、脑皮层蛋白质含量、脑皮层与大脑的比重、脑细胞的大小、神经纤维、神经胶质细胞的数量等方面都存在着明显的差异，“丰富环境”组的老鼠优势最为显著。

　　通过这项实验，科学家们得出这样的结论：环境越丰富，玩耍得越充分，大脑的发育就越好。玩，不仅有助于小动物的智力发展，也有助于我们人类尤其是孩子的智力发展，包括许多其他非智力因素。玩耍满足了孩子诸多的欲望，同时也激发了他的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴们一起玩耍，可以完善孩子的个性、锻炼他的交往能力。善于玩游戏的孩子一般都有许多优点，如，聪明、伶俐、乐观、愉快、朝气蓬勃、有幽默感、乐于与人交往、富于幻想等等。

　　好玩是孩子的天性。孩子与大人不同，他对自然界的人和事物都充满好奇，都想探索，玩就是一种探索。孩子玩的时候需要动手、动脚、动嘴和动脑，需要眼看、耳听、鼻嗅，碰到问题还需要动脑筋想一些解决的办法。集体玩的时候，如果发生纠纷，还需要协商解决，如，几个孩子在沙堆里“造桥挖河建房”，一会儿大声争辩，一会儿认真协商，俨然一个建筑工程队，这就发展了孩子解决问题及人际协调能力。这些素质，恰恰是孩子成长过程中不可或缺的。

　　淘气、调皮的孩子总是贪玩，他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具，从许多相近似的物品中形成自己的判断和概括。他们喜欢玩“逮猫猫”捉迷藏的游戏，认真观察排除假象寻找目标，养成细致的思维习惯。他们会将一根竹竿当骏马、火箭、飞机、机关枪，把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现。他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪，会激发和调动大脑神经的高度活动能力。所以，贪玩的孩子一般会表现出较多的智慧。

　　因此，父母应充分利用孩子的玩性，让他走出教室、走出围墙，接触活生生的环境，培养他的动手能力，给他以最直接、可操作的环境，满足他自己动手的欲望，不断积累生活经验，从而加深他对环境中各种事物的理解和掌握，让他在社会实践和周围环境中，去体验和感受这个世界的真善美，使各方面素质得到全面的发展。

　　3、会玩的孩子更聪明

　　美国在60年代，曾经花了一大笔钱投资贫困子女，作为学前教育方案，即所谓的“提前开始、先前教育”，实行补偿教育。参加教育的都是一些家境不太好、父母文化水平不高的孩子，他们让这些孩子在幼儿期做大量的补偿教育，很小便开始学识字、计算等等。然而，通过一系列的追踪研究发现，这种做法不但没能使这些孩子成才，而且还使一些孩子出现头晕、疲劳等症状……

　　从这个事例中，我们能看出什么问题呢？这就是在每个年龄段孩子都有着自己喜好的特殊活动，如果在此阶段，强让他做一些他不愿做的事，自然便会给他造成负担和压力。事实上，只有在玩游戏的过程中，孩子才能最愉快也最聪明，这种愉悦和聪明如果转移得当，会伴随孩子走上令人羡慕的“天才”之路。

　　每个孩子都喜欢玩，这也是大多数孩子在幼年时为什么显得较聪明的原因，尽管孩子的这种聪明看起来还显得比较幼稚。为什么喜欢玩的孩子比较聪明呢？因为游戏和玩具为孩子打开了知识的大门，他们可以通过玩来探索世界，这也是他们身上xx存在的学习驱动力。因此，父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩耍，及时发展孩子的“玩商”。这样，不仅能帮助孩子更多的学习知识，还能使他们与别人和谐相处，愉快成长。

　　具体说来，到底有哪些因素能让孩子在玩中变得更聪明？相信下面的这些分析，可以帮助父母解开心底的迷惑。

　　（1）玩可以帮助孩子及时了解周围世界

　　孩子玩的很多游戏都源于生活，这些游戏常常需要借助周围的一些事物。因此，孩子在玩的过程中，自然会对自己的周围世界，产生一个更加深刻的认识。这种深刻的认识，又会促使孩子创造出更加高级的玩法，在创造的过程中，孩子会变得更加聪明，而创造本身就是天才必备的素质。

　　（2）玩可以培养孩子与其他人积极相处的能力

　　孩子的许多游戏需要通过两个甚至更多人才能玩，在玩耍的过程中，不可能总是非常顺利，常常会出现一些磨擦或矛盾。为了让游戏继续进行下去，孩子们自然就会进行协商，以求寻找出一个适合的解决方法。这样，孩子自然也就学会了与他人积极相处，提高自身的协调能力。

　　（3）玩可以让孩子被人关注或关注别人

　　玩也需要技巧，技巧高明的孩子一般都玩得比较好，自然会成为其他孩子效仿的榜样，同时也会成为他们关注的焦点。如果你的孩子是这个焦点，非常恭喜，你的孩子已经逐渐显露出天才的能力。如果不是也没有关系，你的孩子可以在玩中学会关注他人、尊重他人，向他人学习。只要他不放弃，自然会有赢的时候。

　　（4）玩可以提高孩子集中注意的能力

　　很多游戏需要孩子集中精力才能完成，为了出色地完成游戏，他们会集中自己的注意力，而且，有些游戏的玩法还具有比赛的性质。为了取胜，一些好胜心强的孩子，还会投入较多的注意力去换取胜利。久而久之，便能提高孩子集中注意的能力。

　　（5）玩可以促进孩子左右脑的均衡发展

　　长期以来，由于受到应试教育的严重影响，很多老师和父母只是片面地注重孩子的左脑开发，如，只注重阅读、写作、计算、分析、逻辑思维等方面的能力，却忽视了对右脑的训练，一些音乐、舞蹈、美术之类的课程在中小学校只能当做副科来学习，从来不被重视，即便孩子有这方面的爱好，也很难得到持续的发展。这样，孩子的右脑就会逐渐被限制。

　　（6）玩可以锻炼孩子解决问题的能力

　　孩子所玩的一些游戏项目，其实也可说是社会问题和生活问题在某方面的缩影，或是一个侧面的反映。孩子在玩的过程中，自然会碰到各种各样的问题，这些问题也将磨练孩子的毅力。他们想把游戏做好，但又面临诸多的挑战，不得不想尽一切办法去解决。当他们最终通过自身的努力，达到胜利的终点时，除了拥有一定的成就感和自豪感外，还能增进、提高独立地解决问题的能力。

　　当然，父母在孩子玩中的角色也非常重要，除了和孩子一起玩，还要通过观察孩子在玩中的表现，及时了解他的内心想法和感受，了解他如何表达兴奋和沮丧，观察他的忍耐力、好奇心和创造力。

　　与孩子游戏时，父母应注意哪些事项呢？

　　① 尽量尊重孩子选择的游戏方式，和他研究、探索玩具时，即使他的方法不对，父母也不要去干涉，更不要害怕玩具被孩子弄坏，因为弄坏一个玩具和孩子的收获相比，真得是微不足道的。当然，如果孩子有要求，父母应适时地帮助他。

　　② 不要给孩子制定太多的规矩，一些死板的规定，只会阻碍孩子的好奇心和创造力。

　　③如果父母打算让孩子结束游戏，转做别的事情时，{zh0}设法早些提醒孩子，让他有充足的思想准备，到时高高兴兴地结束游戏。这是一个技巧问题，因为父母这样做，可以让孩子感到父母在尊重他的游戏，这会使他乐于和父母合作。

　　④每次游戏结束时，可要求孩子与自己一起收拾玩具，所有的玩具归他自己保管。

　　⑤父母{zh0}每天都能花一点时间，与孩子一起玩。

　　另外，为了让游戏尽可能地丰富，父母不妨为孩子准备尽可能多的玩具，同时，与孩子一起动手设计一些精美的玩具。

　　对此，父母应为孩子准备哪些玩具呢？

　　①拼装模型：玩拼装模型，可以提高孩子考察和领会事物的能力。

　　② 纸牌：玩纸牌游戏，有助于孩子集中注意力。

　　③各种积木（积塑）：玩各种积木（积塑），可以训练孩子对颜色、形状、大小、重量的初步感觉，同时，在不断的自由组合中，提升、发挥他的创造力和适应性。

　　④充气棒和拳击袋：玩充气棒和拳击袋，可以让孩子充分地活动，还可以让他在发怒或有挫折时，发泄一下感情。

　　⑤ 拼图玩具：玩拼图玩具，可以锻炼孩子分类、选择、认识不同形状及相互之间关系的能力。

　　⑥玩蜡笔和彩色笔：玩蜡笔和彩色笔，可以开发、培养孩子的艺术兴趣和才能。

　　⑦ 娃娃和长毛绒玩具：玩娃娃和长毛绒玩具，可以让孩子学习交谈，锻炼照顾他人的能力。

　　⑧ 电脑：玩一些内容积极向上的电脑游戏，可以提高孩子的竞争意识和精神。

　　总之，只要父母平时在生活中多动脑筋，就会发现适合孩子的游戏层出不穷。只要我们坚持不懈地与孩子一起步入“游戏旅程”，相信在游戏中长大的孩子，将会是一个充满爱心和创造力的人。