这本书是一个同事推荐给我的，推荐的理由是：她女儿在{dy}次听这个故事时，为小玩具流了很多眼泪，她的女儿三岁。

当我在书城找到这本书的时候，也马上被梦幻般的图画吸引，豚豚现在也爱上了这本书，几乎每天都要我给他讲一次，其实，很多段落，他已经可以复述出来了。

故事非常简单，主角是一艘用罐头、软木塞、铅笔和白布做成的小玩具船，它与它的小男孩主人每天形影不离。不过，尽管玩具船也爱小男孩，它却同时向往着自由自在的生活。有{yt}，玩具船漂走了。{dy}次出远门的它不得不独自面对湖上狂暴的天气和不友善的同伴。当它{zh1}通过考验，在一艘善良的渔船的帮助下学会航行时，它终于又回到了小男孩的身边。

说的深一点，这个小小的故事中包括了依恋与自立、出走与回归、历练与成长，以及爱的矛盾和方式的探讨等多个文学主题。不仅孩子喜欢，我看后有感触，故事结尾，爱的双方对“爱”的认识与理解都有了升华——小男孩懂得了该“不时放开”牵着玩具船的绳索，给它自由；而玩具船则清楚自己不管漂到哪儿，{zh1}都会回到那最牵系着它的“爱”的起点。

刚开始，我们会认为自己是故事中的小男孩，但随着情节的推进，又感觉自己是玩具船，在经历冒险，{zh1}你又可以选择自己是船还是小男孩。书上说，“这使得宝宝能够同时体味到故事中拥有爱的幸福与被爱的约束、逃逸的自由与失落的忧伤、冒险的快意与等待的焦虑，这就大大丰富了孩子在阅读过程中的情感体验，也可以帮助他们更好地理解现实生活中来自父母的关爱。”

讲个搞笑的事，有个同事曾经告诉我：给孩子讲故事的时候要绘声绘色。我不近牢记在心了，还应用到了实际生活中。（事实上每次给豚豚读故事，我很容易沉浸到故事情节中）。

当我{dy}次给豚豚读《玩具船去航行》，读到“这样一来，了不起的事情发生了”时，可能我语气稍微夸张了点（因为当时我想表现出“了不起”这样的感觉），豚豚突然扭过头看着我，用很担心的语气问：“妈妈，你怎么了？”我赶紧用正常语气回答：“妈妈没事，在讲故事呢。”其实心里很纳闷：难道我的表现太过了吗？

现在，每次读到这一句之前，豚豚总会搜索下我的脸，继而微笑一下，我也心领神会，对他微微一笑。

这是豚豚在书城看书，每次去到了书城，他总看得特别认真。

之所以经常带他去书城，目的还是想从小养成他爱阅读的习惯，一直都觉得：一个人拿多高的xx不重要，读了多少有用的书才重要。