1、语言训练

孩子在玩耍时，不时会对着玩具念念有词，不要小看这种沟通模式，它给予孩运用语言去表达意思的机会，此时家长若能参与此同其中，与孩子一起玩，不但可以引发他多说话，还可在旁指导他的用词和表达技巧，加强他掌握语言运用的能力。

2、宣泄情绪

有没有发现孩子遇到挫折，愤怒时，会将玩具摔掉，拍打或指骂。这就是孩子宣泄情绪的表现。在现实世界中孩子不能随便向人发泄情绪，于是玩具便成为代替品。孩子和大人一样，需要渠道发泄情绪，不然会形成忧郁的心理疾病，影响健康。

3、刺激感官功能的发展

玩具可刺激孩子用感官去接触世界，例如刺激他们配合身上各种感官的反应来接触和认识外间新奇的万事万物。有些会发出声响的玩具，足以引起孩子对周围环境的反应，是有效训练孩子灵敏听觉的上佳工具。有些则设计的颜色鲜艳，线条吸引，能直接带给孩子视觉上的刺激。不同的益智玩具，都是辅助孩子认识世界的有效工具。

4、协调身体机能

（1）孩子的手脚协调，手眼配合等身体机能，需在训练而渐建立起来，玩具是{zj0}训练工具之一。例如孩子将一盒玩具砌出图型，除了要运用大脑之外，还要手部机能的配合。所以玩具对孩子的肌肉运动，身体机能的发展有莫大的裨益。

（2）通过玩具孩子在跟他们的玩伴或父母玩耍的过程中，不知不觉间在发展他们的社会关系。他们在合作或竞争中即使容易产生争吵，其实他们在发展合作精神学习与人分享，为以后溶入社会做好准备。

（3）父母在陪伴子女玩耍中，更加深亲子关系，再互分享交流的过程中，给予孩子心理上健康发展的机会。

（4）玩具种类的繁多，而构造的复杂程度亦层出不穷，家长很难一下子从它们的外表分辨得出是否有危险。

5、安全最重要

注意玩具包装盒上的标示，玩法适合年龄和警告字句等。并要留意玩具的体积大小，有没有尖角突出之类。尤其是买给婴儿及幼童的，更加要特别注意，因为幼童无知，假如家长没有这方面的知识，很容易发生意外。

6、配合孩子年龄

许多玩具的标签上，都有注明适合什么年龄的孩子玩耍。例如：标签上注明适合3岁以上儿童的，就不要买给3岁以下的儿童玩。其实玩具一定要切合儿童的年龄，安全是其中一个原因，其次是考虑到儿童的智能发展，否则玩具非但不能带给孩子快乐，反而使他们感到困扰。

7、趣味性和教育性

玩具要吸引和有趣，孩子才会全情投入，不然他只是三分钟热度，热情一过就会把玩具打入冷宫。而且玩具好玩，孩子从中得到无穷乐趣，对其身心发展也有好处。但玩具富趣味性之余，还要有教育意义。指的是该玩具所具有的功能，应对培养孩子的认知，情绪和社交技能有所助益。

8、玩具无性别之分

　　有的家长认为，不同性别的孩子该玩不同的玩具，这是不值得提倡的。玩具只要符合他们的兴趣及个性便
可。实践证明，受无性别教育长大的孩子，非常自信、社会适应能力强，遇到问题时处理态度和手法也圆融周
严，情感表达较明朗，在社会中更能发挥他们的才能和资质。

9、玩具要具创意

太复杂的玩具，孩子玩一次便可能再没有兴趣。相反，一件简单的玩具，若具创意及启发性，孩子会玩得更有趣味。另外，如玩具太标榜某某名星或卡通片主角，亦会让他们注重卡通片故事内容，限制了他们的创造幻想能力。

10、玩具“私有化” 　　

　　有些玩具，如毛公仔或牙胶玩具，是给孩子抱着或咬着玩的，由于卫生的原因，这些玩具{zh0}自己拥有，
不宜与其他小朋友共同玩耍。