本书将着重讲述12名考入世界名校的中国学生的成长历程，从家庭、学校、社会及学生自身等多种角度探索高素质人才的成长轨迹，希望从十数例个案中总结出具有普遍意义的规律性的经验成果，为望子成龙又不得其门而入的学生家长们提供借鉴。

在这12个孩子中，有两人考入耶鲁大学、一人考入斯坦福大学、一人考入哈佛大学、一人考入牛津大学、一人考入剑桥大学；另有四人考入东京大学、一人考入京都大学、一人考入东京大学齿科。他们在国内均接受了良好的基础教育培养，而且成绩优异，绝大多数学生获得了国外大学提供的高额奖学金，其中有三人获得“全球百名优秀学生{lx}”称号……   

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　　小档案：

　　邢振铎，男，1985年8月生人。

　　1992年入辽宁省实验小学。1998年考入东北育才学校六年制班。2001年作为交流学生前往美国华盛顿州进行为期半年的学习交流。2002年赴英国曼城曼彻斯特语法学院（Manchester Grammar School）留学，该学校排名英国高中前五名。2003年成功通过牛津大学面试，获得有条件录取通知书。2004年考入牛津大学数学与统计专业（MMath Mathematics and Statistics）四年本硕连读。

　　20世纪80年代末的一个夏天，辽宁省幼儿师范幼儿园里一片喧哗。园舍改造工程正在紧锣密鼓地进行，院子墙角的一个大沙堆前围了好几个家长，其中一个家长非常着急地喊着：“乐天儿，儿子，你快下来，别爬了。”顺着大家的视线望去，只见一个三四岁大的男孩正撅着小屁股奋力地向沙堆顶端攀爬，全然不顾下面传来的喊声，一旁的父亲皱着眉头说：“孩儿他妈，这个儿子你管不了，太淘。”

　　这个爬沙堆的小男孩正是故事的主人公邢振铎，小名“乐天”。人说“三岁看到老”，这话不假，凭着男孩子那种特有的拼劲、闯劲，“乐天”一直走进了牛津大学。

　　缤纷童年之“勇敢者的游戏”

　　1983年，邢振铎的父亲邢彬从沈阳农学院农业机械设计制造专业毕业。时逢国家从大学毕业生中选拔人才以提升xx的人文素质，于是，邢彬作为被选定的全国1200名大学生中的一员，成为了一名军人。

　　跟很多军嫂一样，宁晓辰只能利用休假时间到xx探望丈夫，还要承担起照顾孩子、料理家务的重担。有一段时间，她因休长假到邢彬所在的xx呆了一段时间，在那里，“乐天”学会了走路，并且跟军人朝夕相处，“估计那段时间对孩子以后兴趣爱好的培养有一定影响。”邢彬回忆说。

　　游戏是孩子的天性，每个人也许都会对小时候热衷的游戏留有深刻的印象，邢振铎曾经总结过小时候经常玩的“十种勇敢者的游戏”。其中之一叫“攻城游戏”，“首先要找到合适的地点，高台、组合滑梯一般最合适，防守方与攻击方的人数比例大概是1：2，防守方在上，直到防守方全部被从城堡踢下来或者攻击方放弃，游戏结束。高台或者滑梯越高就越刺激，而且好的组合滑梯更有战术，值得钻研。”

　　还有一种叫“军团式打雪仗”，“16岁以后再也没见过像样的雪了，今天看到外面下大雪，鹅毛大雪，可是五分钟后就出太阳了……军团雪仗讲究勇敢，还要有装备，撮箕是非常好的武器，因为装满雪之后，浇到对方头上{jd1}是致命打击；冬天苹果筐的盖子是{zh0}的防御武器，可以做盾牌；人多的时候，站成一排作战，更有另外一种气势。”

　　{zh1}介绍一种比较有趣的叫“铁皮管子”，“到了冬天，舌头会很容易粘到铁皮管子上面，勇敢的人总会舔管子最长时间，而勇敢过头的人舌头就会粘在管子上面。”

　　也许是受到军人气质的感召，也许是男孩子顽皮的天性，热衷于“勇敢者游戏”的“乐天”就这样做着勇敢者的梦。

　　缤纷童年之“{zj2}幻想”

　　跟所有的父母一样，父亲邢彬和母亲宁晓辰希望孩子从小能够得到多方面的发展。邢彬一有空就会到书店去给儿子买回各种幼儿启蒙录音带、幼儿读物，“那时候他听的、看的全是这些东西”，读过国高的姥姥更是时常教外孙背唐诗。由于父亲曾经拉过一段时间的小提琴，夫妻俩也希望用音乐来开启孩子幼小的心灵，当时正好赶上xx里新来了几个会电子琴的文艺兵，就请他们给“乐天”上了一段时间的电子琴课。直到“乐天”进了幼儿园，夫妻俩又为儿子添置了钢琴。经过了诸多兴趣爱好方面的尝试，孩子{zh1}还是对画画、玩各种模型最感兴趣。

　　在“乐天”的家里，大大小小的汽车模型就有二三百台，那是他小时候最喜欢的玩具，他把各种类型的汽车经常摆满了一地，这边一个xx，那边一个xx，形成各种战斗队形，表演自己编排的战斗故事。  

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　　五岁时，“乐天”开始自己动手创作小人书，下面配上故事性的文字，这个爱好一直持续到现在，他甚至曾经把那些故事写成一本小说。邢彬和宁晓辰夫妻俩怕儿子耽误学习，曾经几次劝说他不要在这方面用太多的心思，但儿子对此却有着自己的理解：

　　我小时候很喜欢摆小人啊，摆xx啊什么的。记事之后，我就觉得应该把这些和我无聊时胡思乱想的故事情节贯穿起来，于是开始用小人书的方式记录，比如左手的小人和右手的小人哪边赢了，蓝色的xx和黑色的xx哪边胜利了，把这些汇总成故事。

　　慢慢长大，我开始喜欢写小小说和一些零零散散的东西，以此来记录突然间想到的故事或者最近的一些对生活的感受。虽然我得承认我的写作能力并不能让人拥有强烈的共鸣，但是只要我满意，能表达出我的感受就够了。也许父母眼中的我就像Peter Pan一样是个永远长不大的孩子，他们心中的我总会是满脑打打杀杀的宇宙飞船。然而我觉得从某种意义上说，这的确是一种幸福，因为当这个社会上大家都以一个成年人的眼光来看待你、要求你时，父母的这种疼爱是多么的珍贵的财富。

　　“乐天”所说的Peter Pan是迪士尼经典动画长片《小飞侠》中的主人公，他是一个永远都不会长大的男孩，生活在梦幻岛上，而在那里永葆童年确实是可能的，他领导着失落的男孩儿们一起冒险、寻宝、打击海盗。其实每个人心中都有一个长不大孩子，他喜欢幻想，喜欢生活在自己的世界中，保持着本真与单纯。在疲惫的时候，经常把他拉出来跟自己做做游戏、聊聊天，也许这样才会让人更真实地感觉到自我的存在。

　　文化交流大使

　　1998年，邢振铎从辽宁省实验小学毕业，考入东北育才学校六年制班。邢彬和宁晓辰夫妻俩对儿子抱有殷切的期望，在一次假期旅游的过程中，一家人先后走访了清华大学和北京大学，并在校园里合影留念，共同体验了水木清华和魅力燕园。夫妻俩希望儿子能够将这两所国内{yl}学府作为将来的奋斗目标，通过六年的努力最终成为其中的一员。

　　但是，高中一年级时一次为期五个月的赴美文化交流改变了邢振铎的人生航向。

　　2001年年中，邢振铎作为一名交流学生来到了美国。起初，因为在落实寄宿家庭的问题上出现了一些问题，他被安排在洛杉矶住了将近一周的时间，在那里没有朋友、没有亲人，面对的是肤色各异、口里说着不同语言的人，邢振铎初次体验到了独在异国的困顿。毕竟是好事多磨，邢振铎最终到了华盛顿一个叫Warden的小镇，被安排到当地的一个家庭中寄宿。男女主人在机场热情地接待了邢振铎，这多少缓解了他先前的不适。寄宿家庭中的美国爸爸是一个德国人，而美国妈妈则是一个意大利人，来自不同文化的巨大的包容性，让邢振铎很快融入了寄宿家庭，他此行的文化交流生涯也正式开始。

　　在美国高中，邢振铎在众多学科中选择了七门作为开始科目：English 10（10年级英语）、English 12（12年级英语）、Microsoft Office（微软计算机）、Psychology（心理学）、Culinary Art（烹任）、Algebra 2（二级代数）、Zoology（生物解剖）。其中，12英语和心理学属于12年级课程，计算机、烹任、代数和解剖属于11年级课程，只有10英语属于10年级课程。

　　与国内不同的是，美国高中对学生成绩的考察是多方面的。考试成绩只占总成绩的30%～40%，而这里的考试成绩却不是期末考试成绩，而是平时对每一章的检验；在总成绩中作业所占的比重与考试相当，大约为35%左右；其余包括出勤情况、笔记、课堂表现、实际操作等。因此，在美国一味地准备考试不一定会取得好的成绩，重要的是在日常学习中踏踏实实地按照老师的计划进行。经过长期努力，邢振铎最终获得了6个A、1个B+的好成绩，综合学分为3.9（满分4.0）。  

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　　在美国，课外活动也是高中生活的重头戏。有大约60%的学生选择课后的体育训练，一学年分为春季、秋季、冬季三个赛季，每个赛季的体育训练种类都不相同，学生们可以根据各自的喜好和身体状况选择不同的训练项目。

　　邢振铎当时正好赶上秋冬赛季，因此他选择了摔跤项目。训练的时间定在每天三点一刻放学之后进行，内容包括两英里的长跑（约3200米），包括俯卧撑、仰卧起坐、两头起、拔单杠在内的体能训练，摔跤训练，还有更加残酷的“放松”。几乎每天都要六点半以后才能结束训练，邢振铎的体重也由167磅减到当时{zd1}的148磅。在152LBS这个级别总共17场比赛中，他6胜11负5次击倒对手，{zh0}成绩是在Othello争霸赛上获得第三名，而这之后赢了三场，只输了一场。

　　在比赛中受伤是司空见惯的事，曾经有报告显示，在这样的比赛中，35%的选手肌肉受伤，10%的人由于初学而暂停比赛，0.4%的选手发生骨折。始终没有离开赛场的邢振铎也难逃伤病的困扰，在一次与上届州{gj}的对垒中，对方跟自己相同体重，但身高略矮，砖头一样鼓起的肌肉让邢振铎感到恐惧。既然已经站在了环心，他也只能硬着头皮比下去，结果在一个回合中邢振铎被对手一个过肩摔摔晕过去，比赛结束之后，他右眼青紫一片，而且右肘的软组织挫伤，过了很久还没有恢复。

　　很多时候，身体上的伤痛是可以忍受的，但内心的孤寂却很难跨越。被摔晕过去的邢振铎醒来后感到非常郁闷，“看着其他运动员都有亲属们陪着，休息时可以吃着水果、喝着牛奶，看到他们幸福的样子，我倍感孤独和想家。”后来，他终于想通了，“既然已经出了国，选择了自己在外谋生的道路，就应该有个‘摔跤选手’的样，无畏地向前走，无论在运动场上还是在学习生活上。”

　　智力竞赛队是邢振铎参加的另外一个社团组织，每周三次训练，两周一次比赛。他在学校的一线队，主要负责语法、数学及少量的历史、生物知识，四名队友配合默契，用眼色竟可以知道互相的把握性，以确定抢答的顺序。邢振铎良好的数学基础为全队帮了大忙，使一队的名次从前一年的三十多名上升到了前十五名。曾经有一道题更是撞到了中国人的枪眼上——克林顿访华时接见他的是哪位中国领导人——邢振铎自然是把分数牢牢握在手中。

　　忙碌而充实的校园生活随着圣诞钟声的敲响而告一段落。每到圣诞节，学校都会有半个月的假期，邢振铎则在寄宿家庭中跟家人一起为圣诞节忙碌着，装点圣诞树、大清扫，漂亮的圣诞树下堆着属于“乐天”的无数件礼物，为什么说“无数件”呢？因为寄宿家庭的爸爸妈妈居然有1、2、3、4、5……8个孩子，在圣诞节的早上，悬念成为惊喜的时刻终于来临，而“乐天”光是开礼物包就花了两个小时的时间。在邢振铎的家里我们看到了一张有趣的照片，一个装饰着红色蝴蝶结的圣诞花环下面，九个孩子的照片拼贴成心形，上面是九张灿烂的笑脸，而最上方正中央的一张就是“乐天”。这是圣诞节时家人精心装饰的一面墙，俨然是一个其乐融融的大家庭。

　　圣诞节过后，离别的脚步也渐渐临近。临走的时候，同学、教堂和寄宿家庭的亲属纷纷开派队、舞会为邢振铎送行，他还将一份有所有师生赠言的巨型条幅带回了中国。

　　回忆起那一段的经历，邢振铎说：“那段经历使我大开眼界，那种生活很自如，可以充分协调学习和活动的分配，我认识了很多朋友，增长了很多知识。”

　　在当年邢振铎的一篇名为《赴美文化交流总结》的文章中（东北育才学校《优才摇篮》第50期），他从一个十六、七岁青年学生的视角，解读了美国社会的一些现象：

　　在美国的各个方面都会显示出对人才的收拢，陆军、海军、空军间歇地来到学校直接征兵，并提供大量的礼物以争取人才，甚至也劝说我这个外国人；各个大学在各季节组织活动，使学生能全面了解学校并对此感兴趣，以招收{zyx}的学生。  

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　　这种人才战争在中国也日益兴盛，但{jd0}人才的外流也是我在美国的另一大感触，曾看过一份报告说，硅谷是美国人投资的天下，但却是外国人作为动力的。其中强调了中国、日本等东方国家的技术型人才对硅谷动力的促进。

　　美国人民也向往和平，他们不喜欢战争。这半年美国不太平，“9.11事件”、“炭疽病菌”，使美国的经济、政治倍受打击，但人民要正常生产，人民不希望打仗，xx也不爱打仗。

　　在将美国社会的所见所感传递给母校、同学、家人的同时，作为“文化交流大使”的邢振铎也同样向美国人民传播着关于祖国的信息，在文章的结尾他这样写到：

　　作为中国的“文化大使”，在我的“任期”内，我尽力让美国人了解现在的、发展中的、日趋先进的中国。这之前美国人不知道中国人是否有辫子，是否各个武功高强，不知道中国人是否都像张导的电影里那样生活在破落的农村……当我的计算机老师评价我成功完成了中国使者这一任务时，可想而知我有多兴奋。

　　赴美归来

　　当小城的飞机飞上天空，邢振铎孤零零一个人离开生活了半年之久的地方，心里感到有些沮丧。回到阔别已久的学校，坐在曾经熟悉的课堂里，好像时空被瞬间挪移一般，邢振铎感到有些不适应。在接受我的采访时，他回忆当时的情形说：“现在想起来，感觉当时还是很不成熟的。‘适应’了美国‘民主’的我感到国内教育的强制，所以一心只想再出国。”

　　这种心态直接影响到了邢振铎的成绩，甚至回国之后{dy}次参加学校考试，他竟然考到了班级的四十多名。这是从来没有过的。儿子的厌学情绪让母亲担忧，她急着找到邢振铎的班主任张卫国老师，虽然张老师当时刚刚大学毕业，教龄还不长，但他给了宁晓辰一个十分肯定的答案：“没事，半个月孩子就过来了。”其实，张老师的话并不是没有依据的，学校严谨的管理方式、争分夺秒的学习氛围，形成一种强大的向心力，吸引并感染着每一个身处其中的孩子。仅仅半个月的时间，邢振铎的厌学情绪被母校充实的高中生活所取代，他的成绩每周都在向前迈进。

　　提起那段岁月，邢振铎说：“现在想一想，我非常感谢母校的老师们，是他们帮助我，鼓励我，我永远不会忘记。我在国内的高中生活虽然短暂，但却很快乐、很充实，和寝室同学半夜偷偷跑到厕所背历史的时光好像就在昨天。后来我自己也总结，虽然那样的教育给人很大的压力，但是当时自己不学习就真的不明智。好像晁错，虽然削藩是长治久安之策，然而看错了时机，不但招来九足之灾，还险些让景帝灭亡。能够适应当前情况和社会环境才是真理。”

　　虽然归国后儿子的成绩始终在上升，但是父母仍然担心他能否适应中国高考、能否考取心目中理想的大学。从老师的口中，夫妻俩了解到，由于竞争激烈和教育资源所限，以孩子目前的状态，虽然考入排名靠前的重点大学没有问题，但要想在‘清华’、‘北大’每年分配到辽宁省的有限名额中占有一席之地，希望却很渺茫。邢彬和宁晓辰有些失望，他们希望孩子能够受到更好的教育，因此萌生了送儿子出国的想法。“当时‘乐天’在班里数学还是非常优秀的，经常是前几名，物理也不错，理科好的学生在国外是很容易出成绩的，所以我们就在考虑出国留学的事。”这自然与邢振铎的期望不谋而合，赴美归来后，他产生了去加拿大留学的愿望，为什么不是美国呢？邢振铎很清楚的是，当时美国对高中生的签证制度非常严格，而且加拿大距离他赴美交流时所在的华盛顿州很近，已经产生深厚感情的美国寄宿家庭的夫妻俩答应经常去看望他。

　　然而与儿子的想法不同，邢彬和宁晓辰夫妻俩更看重的是教育环境，他们认为相对于加拿大来说，英国的教育体制要更为严谨、有序。就这样，关于留学的准备工作悄然进行着。对留学行业有深入了解的邢彬首先请来了国外语言学校的校长对儿子的英语水平进行评估，对此浑然不知的“乐天”，以为是聊天，所以状态极为放松。校长考查后认为，当时十五、六岁的邢振铎尽管在英语单词和语法方面时常出现一些错误，但总体水平还是不错的，同时鉴于他的理科成绩比较好，并有一定的国外学习经验，出国留学还是比较适合的。  

　　投资教育，花多少钱都值(5)  

　　经过与儿子的一番探讨，夫妻俩终于下定了送“乐天”去英国留学的决心，邢振铎的人生航向从此发生了改变。

　　曼彻斯特语法学校里的中国学生

　　然而，要想进入英国{zh0}的高中是很难的，邢彬对英国留学的状况比较了解，他找来一些英国教育界的朋友帮忙出主意。“要去英国上高中就必须是英国前三十名的高中，这个非常难，但是终于找到了一所，叫做曼彻斯特语法学校”，英文名字叫Manchester Grammar School，这是一所在英国排名前五的男子学校，学校以高水平的教育质量在英国闻名，在每年200人左右的毕业生中，大约有20%的学生能够进入牛津大学和剑桥大学。

　　入学前的考核是不能少的，对方先是给邢振铎发来了数学、物理、化学、英文四套题目，要求在规定时间内答完，以测试学生的水平。邢振铎很成功地完成了测试，xx传真到英国之后不几天，就收到了对方校长发来的电子邮件，是一份有条件入学通知书，因为邢振铎还未满十八岁，必须在英国找到监护人，校方才能准以入学。在一家英国监护公司的帮助下，监护家庭最终得到了落实，在高一那年的暑假，邢振铎迈出了留学英国的{dy}步。

　　那个时候，这所当地闻名的高中里还没有一名中国学生，邢振铎在那里好像一个拓荒者。好在有母校扎实的英文基础和半年的赴美交流经验，他只巩固了一个月语言就正式进入高中上课了。

　　除了学习规定的课程之外，邢振铎还报名参加了学校里很多的俱乐部、运动队等学生组织。在数学俱乐部里，他有了更多与老师、同学交流的机会，并且作为俱乐部的一员，在学校礼堂搞了一次数学演讲。演讲的主题是关于三角和圆的‘奥数’知识。此前，邢振铎曾经听取了很多老师、教授和学生的演讲，积累了不少经验，这在一定程度上保证了演讲的顺利进行。 邢振铎说：“作为一种课外俱乐部的活动，我认为那次的演讲是很有意义，不但练习了表达能力、现场表现和反应能力，最重要的是准备演讲的过程。从查阅资料，制作幻灯片，到自己的练习，与辅导老师的练习，修正更改，再练习，我认为过程的意义是重大的。”

　　邢振铎的数学演讲基本上取得了成功，得到了老师的肯定。但是他也从中总结了很多问题，“因为这个数学俱乐部是一个全校性的，参加的人很多，从高年级到低年级，从数学班到政治班的学生都有，我的题目让一部分学生感到不解。后来我总结经验，对于这种演讲的解决方法有两种：{dy}种是在海报上标明低年级同学和几何基础稍差的同学不推荐来听，第二种方法是改进提纲，尽量少地引用公式和定理，尽量多地增加实际使用的生活例子，对比介绍并揭示主题。”

　　礼堂里，数学讲座现场气氛活跃，而礼堂外，却有两个人因为听不到讲座备感遗憾，他们不是别人，正是邢彬和宁晓辰夫妻俩。当时，正赶上他们到英国探望儿子，听说有这样一个讲座，欣喜万分。在校长办公室里，夫妻俩向校长征求意见，能不能让他们一起去听讲座，含蓄的英国人很委婉地说：“这个演讲应该是在明天，但如果是我，看到我的家长去参加，我会紧张。”然而，等夫妻俩一离开，那位校长却独自到礼堂去听数学讲座。后来他们终于理解了校长的意图，怕家长的出现让孩子感到紧张，从而影响了演讲的效果。但夫妻俩并没有抱怨，他们对此的评价是：学校非常人性化。

　　数学成绩比较突出的邢振铎还经常利用课外时间帮助一些朋友补习统计和数学的知识。邢振铎说：“给他们补习的过程中，我自己也学习到了不少东西。举例来说，我在讲述一些抽象的概念或者复杂的题目的时候，锻炼了自己的表达能力；在我自己概念模糊或者遇到困难时及时复习，巩固了过去学习的知识等等。”在为别人补习数学的过程中，他结交了很多新朋友，也通过交流，学习到了很多专业以外的知识。邢振铎说：“看到朋友的成绩有所提高，考试的时候取得他们满意的成绩，对于我来说也是一件既高兴又有成就感的事情。”  

　　投资教育，花多少钱都值(6)  

　　真心的奉献往往会换取由衷的快乐。邢彬一直非常支持儿子参加社会公益活动，每逢自己的单位或者孩子的学校组织此类的活动，他都鼓励儿子参加。在这样的过程中，孩子能够从多方面思考社会，而不会仅仅囿于自己的狭小圈子里，并且亲身体验到奉献的快乐。

　　在英国高中，邢振铎也是社会公益活动的积极参与者。据他介绍，“当时，我的班主任是一个很喜欢组织义务工作的人，在他的号召和影响下，为乌干达的一位老师来英国筹集学费的活动开始了。”作为参加那次活动的十几名师生中的一员，邢振铎和志愿者们一起在曼城体育村的自行车馆里骑单车，完成了总公里数等于尼罗河在乌干达境内总公里数的目标。

　　在学校大会上，班主任对全校师生做了报告，通过类似的方式，他们筹集到了大量的捐款。回忆那段经历，邢振铎说：“虽然这次活动已经过去四年多了，我也忘记了我们的总公里和筹款的具体数值，但是我在自行车馆内骑单车的记忆是深刻的。使我难忘的不仅仅是我有生以来{dy}次在环行斜面跑道上骑车，更重要的是体育场内大家互相加油鼓劲时的叫喊声和你追我赶时撒下的汗水。”

　　剑桥还是牛津？采矿还是数学？

　　邢振铎就读的“曼彻斯特语法学校”设七个年级，四年级到五年级是GCSE课程，相当于中国国内的初中毕业水平；六年级到七年级是A-Level课程，叫做英国中学高级水平考试课程，与中国的高考体系对照，相当于英国的“高考”，邢振铎正是学习A-Level课程的学生。A-Level课程主要是针对申请大学所学习的课程，在学习开始之前，学生必须已经决定将来申请大学所要报考的相关专业，并在众多的A-Level课程中选出四科作为所学科目，

　　邢振铎选择的是数学、高等数学、物理和化学。每一科学生都要参加六张卷纸的考试，学科成绩是这六科成绩的总分，而对于有些科目，这六张卷纸是有选择性的，据邢振铎介绍，“我在数学和高等数学方面一共学习了18张卷纸的内容，所以{zh1}我有三个数学类A-Level的成绩，分别是数学(Mathematics)，高等数学(Further Mathematics)，额外高等数学（Additional Further Mathematics）。”

　　经过了一段时间的A-Level课程学习，邢振铎决定申请大学，但是在学校和专业的选择上他跟父母产生了分歧。因为邢振铎物理、数学非常好，邢彬和宁晓辰希望儿子报考剑桥大学，工科出身的父亲更是钟情于机械设计专业，但儿子的想法是申请牛津大学，选择采矿和材料相关专业。

　　在国外学习、生活多年的邢振铎此时有了自己的想法，“虽然都是英国的{dj0}学校，但是‘牛津’和‘剑桥’的录取方式有很大区别。‘剑桥’基本采用一轮面试加上Step Paper的方式考核学生，而‘牛津’则是先考试，接着三轮面试的方法来考察。我认为‘牛津’的制度更有利于我，相应的我也会更自信一些。另外我在报考前对两个学校的学院做了很多的调查研究，从个人角度讲，我更喜欢‘牛津’。”

　　在专业的选择上，邢振铎更强调个人爱好和长远发展的结合。“当时我比较看好采矿和材料相关专业，这里有很多原因，课程安排上，综合训练上，还有这方面的人才比较匮乏，而需求在世界范围内将越来越大等等。”

　　全家人讨论的结果是，父母尊重孩子的想法，让他自己来决定今后的发展方向。但是邢彬跟儿子讲了自己的看法：“儿子，你愿意选择采矿，我也同意，但是爸给你个建议，我觉得你数学这么好，将来从事金融行业非常合适。如果将来你在大学里选择数学专业，{zh1}可以做一名精算师，在2000年的时候，根据报道中国才有10个精算师，而且中国目前还没有精算专业。你到英国以后学数学专业，将来往精算方面发展，现在中国的股票、证券、银行都在发展，你将来回国会有用武之地，这个可能比单纯的采矿要好。”  

　　投资教育，花多少钱都值(7)  

　　听了父亲的说法，邢振铎开始有所动摇，“由于当时还小，虽然嘴上不答应，但是心里至少会琢磨，应该尽可能地借鉴父母的生活经验。当然后来我也想，申请这个专业可能和我的A-level学科并不对口，成功率会降低。而且数学和统计属于‘全能型’学科，在国外可以申请多数工作。”这样经过多方面的调查，邢振铎最终决定报考数学和统计专业，但申请学校仍然坚持他自己的想法：牛津大学。

　　“牛津”面试

　　如果在英国读A-Level课程的话，申请大学的时间是在第二年开学初，“牛津”和其他学校不同的是，需要在十月中旬之前完成申请。在申请过程中，首先要填写UCAS表格，包括个人资料、过去的初中或者高中成绩；还有为期两年的A-Level课程这时只进行了一部分，那么当时考了多少就填写多少；申报的六所大学（‘牛津’、‘剑桥’只能选其一）；一篇个人介绍；还有老师的推荐信。在这里面，最重要的是优异的A-Level成绩，大学会以这个为依据估算学生最终的A-Level成绩，当然，精心撰写的个人介绍和老师的推荐信也是十分重要的参考依据。

　　成功地通过申请步骤之后，接下来就是面试了。

　　作为英国乃至整个英语世界最古老的学府，‘牛津’有着极为严格的面试制度。在2007年3月出版的《大学生》杂志上有一篇名为“英伦大学印象：沉醉是那天的剑桥”的文章，记者王肇辉谈到了这样一件曾经引起广泛关注的事：在苏格兰北部一个教育相对不发达的郡，一位女生的考试成绩达到了全A，符合牛津大学的录取标准。这是当地百年来{dy}个达到牛津录取线的毕业生，当地政府极为重视。但牛津教授面试后认为该学生不具备牛津大学要求的潜质，拒绝了她的入学申请。当地议会立刻将此事反映给中央议会，议员们就找到教育大臣，请他出面说情。在被牛津大学婉言拒绝后，教育大臣又找到副首相，还是遭到学校拒绝。无奈之下，副首相只得请布莱尔亲自出面疏通。虽然首相动之以情，晓之以理，但牛津大学仍然表示不能接收，理由就是一个——在招生问题上，任何人无权更改学院教授的面试结论，这是牛津几百年的传统。

　　面对这样严格的考核制度，学生的实力是{wy}能够打开通往‘牛津’大门的钥匙。而对于笔答能力较强的中国学生来说，要与成绩同样优秀的英美国家学生一起参加面试，难度无疑是很大的。不过，这似乎吓不倒在国外生活、学习多年的邢振铎。

　　牛津大学的面试是由一次书面考试和三轮面试组成的，共计四天时间。{dy}天是书面考试，第二天和第三天由学生报考的{dy}志愿学院组织两次面试，{zh1}{yt}会随机抽取一个学院面试考生，如果学生没有被{dy}志愿学院录取，就有可能被第二个学院录取。

　　首先是书面考试――学校统一的xx。“当时我的{dy}志愿是Worcester学院，根据申请学院的不同，面试的细节也会不同。我们学院在{dy}次面试前给了我一张卷纸，大概十几道题目，上面写着学生可以自己做一些上面的题目。”

　　到第二天，{dy}轮面试才真正开始。“我记得面试的时候教授问我做过哪些题目，之后同我讨论了两道我做的题目，在他给的一些暗示下，我又做出了一道我没有做出来的题目。由于我报的是数学和统计，教授在{zh1}还问了我一道关于概率的题目，其实是给我展示了一个关于概率方面的小游戏。”{dy}轮面试顺利通过。

　　第二轮面试让邢振铎感觉到了难度。“没有之前的卷纸，而且是不同的教授面试。首先他们问我认为自己在哪方面比较擅长，我说我比较喜欢几何和微积分，于是他们就问了我两道几何和微积分结合起来的题目。”在这种让人精神高度紧张的重要考试中，学生经常会出现“思维短路”的情况，在做{dy}道题目的时候，邢振铎被教授更正了三四次，虽然经过很长一段时间的思考，但幸运的是，他终于想通了教授所给的暗示，顺利地做出了题目。“第二道题目也很顺利就做出来了，我估计教授同时也是在测试我的接受能力。”  

　　投资教育，花多少钱都值(8)  

　　{zh1}一轮面试，也就是他院面试，意思是在牛津大学的众多学院中随机抽取的一个学院对学生进行面试。“和第二轮面试类似，教授问我对数学的喜爱程度，我说我很喜欢数学，而且在英国数学奥林匹克竞赛中进入了第二轮，也就是英国前50名的成绩。于是他就问我遇到了什么题目，我讲了两道我做出的题目，他并没有什么感觉，并一一给出了更好的方法。尤其是一道我考试时候做了一个多小时的题，他就用三、两步就得出了答案。”

　　在接受我们的采访时，邢振铎总结了面试时的几点心得：

　　首先要精心准备，建议把能找到的曾经的卷纸都做了，千万不要以为这是题海战术，国外和国内很不一样，能找到的卷纸少得可怜，每份都很珍贵，练习的时候都要计时，模拟真实环境，做完一份要总结、复习，有足够提高再做下一份；

　　其二，跟A-Level老师预约模拟面试的机会，参加真正的面试之前多做练习；

　　其三，真正面试时做好心理准备，遇到自己xx不懂的问题不能怕、不能沉默，礼貌地要求教授给予提示，其实面试考察的是学生的学习和表达能力，教授他们想看到学生在遇到不懂的问题时，是否可以利用他们的提示把题目做出来；

　　{zh1}，做题的时候要告诉教授每一步自己在做什么，写的同时要说，所以之前要培养给其他同学讲题的能力。

　　至此，面试终于告一段落。为期四天的面试不仅考验着邢振铎，更煎熬着他的家人，在整个过程中，父母始终在电话旁守侯着儿子的消息，并且提供适当的建议。虽然很多知识性的东西父母无法帮忙，但是他们的鼓励和安慰始终给儿子以信心和力量，很多独在异乡的人也许在能力和物质方面并不缺乏，但来自亲人的温暖在某些时候似乎有着更大的力量。

　　面试结束的第二天，好消息传来了，邢振铎接到了来自牛津大学Worcester学院的电话，被通知录取，正式的有条件录取通知书于几天后送达。有条件录取一般要求学生在{zh1}一年的学习中继续保持三个A的最终成绩，能够达到要求，就将被无条件录取。在{dy}年，邢振铎就取得了四个A的A-Level成绩，拿到牛津大学的有条件录取通知书后，在第二年A-Level课程的学习中，他仍然保持了四个A的成绩，最终被牛津大学Worcester学院的数学与统计专业录取。

　　“在教育投资上，我们从来没有吝啬过”

　　迄今为止，孩子的教育投资在家庭支出中占有很大的比重，但宁晓辰说：“在教育投资上，我们俩的观点还是挺一致的，总觉得这个非常必要，我们从来没有吝啬过。”

　　邢振铎出国后，夫妻俩反而更忙了。父亲把绝大部分的精力都投入到了自己的事业上。2002年，从事财务工作多年的母亲因颈椎增生办理了买断工龄手续。离开国有单位之后，她在xx没有经验的情况下开了一间服装店，“我觉得家里每个人都在努力，我也应该做点什么，毕竟身教胜于言教。”虽然开始时有很多疑虑，但在不断总结经验的过程中，宁晓辰的事业逐渐步入正轨，生意越做越好。在被问及父母对自己的影响时，邢振铎说：“他们时常教导我不应该好高骛远，应该脚踏实地地一步步做起。一味地空想可能错过了机会，应该努力去做，拥有实干精神”。他同时提到了母亲的二次创业对自己的影响：“我认为这种实干精神对我的影响很大，于是我也学着她，借鉴着她的经验，在课余时间在英国经营eBay小生意。通过销售、跟买家沟通、记录帐本等等，我发现了很多理论与实践上的差别。虽然不是以赚钱为目的，但我学会了怎样尊重别人，怎样做一个诚实可信的人，同时也在经营方面积累了一定的知识和经验。”

　　对于未来，父亲邢彬的想法是“一代更比一代强”。“我对儿子说过，我的学习环境比你爷爷强，你一定要比爸爸强，这样才有奔头。你要是不努力学就不会超过你爸爸，爸爸在70年代的时候能上大学，是非常不错的了，但现在你上大学就必须上更好的大学，付出更多的努力去学习，你必须比爸爸强。”虽然邢彬的事业正在稳步发展，但他并不希望儿子将来接替自己的公司，“我希望他能进入世界500强企业，接受严谨的培养和训练，学有所用，让知识在实践中得到升华，真正做一个对社会有用的人。”  

　　投资教育，花多少钱都值(9)  

　　在邢振铎看来，父亲的想法不无道理，“世界500强的大公司多数经历了数十年的发展和磨练，我认为工资只是一个方面，更重要的是他们有各自不同的文化和成熟的管理模式。绝大多数的国外公司，尤其是四大投资银行、保险公司等等都拥有着完善的人才培养计划，这同国内的很多企业是不一样的。我希望进入其中的一家公司努力学习和工作，经受系统的培训，提高自己的经验和素质。”

　　2008年，邢振铎即将从牛津大学毕业，他经常对母亲说：“妈，你和我爸都快熬到头了。”对于父母的付出，邢振铎怀有难以言表的感激。一次，邢振铎假期归国，在老少三代庆祝团圆的饭桌上，“乐天”摸着父亲的手，眼泪止不住地涌出来，父亲回忆说：“他好像觉得我是为他辛苦的，手都粗了，当时我也掉眼泪了。”

　　邢振铎说：“对于父母在自己身上的投入，单一的感激是没有用的，在放纵自己的同时简单地抱着愧疚感并不实在。首先，大家都明白，应该用自己的努力和成绩报答父母。另外我感觉多跟家里沟通也很有帮助，多和父母谈心，为他们提出事业上的建议，每次打电话的时候记得说些‘爸，开车慢点’‘妈，晚上回家注意安全’之类的话会让他们高兴。我很理解父母在这个年纪的辛劳，工作上的操劳，爷爷奶奶们的身体，作为孩子我应该尽可能让他们少操心才对。从心里说，我是非常感谢我的父母的。”

　　在某种程度上，邢振铎的父母为天下众多的父母提出了一个尖锐的问题——如果你有了钱会做什么？有人会投资房地产、有人会炒股票、有人会为自己换一辆新车，但邢振铎的父母却用来投资教育。邢彬说，他们一家三口从不讲究xx，吃穿都很随便，但在孩子教育这方面，他们从没吝啬过。

　　从经济学的观点看，出国留学属于人力资本投资，教育投资与一般的投资有明显的差别，其收益是相对滞后和多元化的。也许有人会问，既然在短期内无法见到收益，而且有那么多的不确定性，为什么还要冒这样的风险投资教育，送孩子出国留学呢？随着时代的发展，特别是知识经济的发展和全球化的发展，家庭教育投资的观念也在发生着变化。很多受过大学教育的父母对自己的孩子有了更高的期望，从一个方面来看，出国留学可以使孩子开拓眼界、增长知识、提升语言水平、建立和储备相关资源等，逐步实现人力资本的增值，这将会对绝大多数人的一生产生重要影响，其效益是难以用金钱来衡量的。然而，从另一个方面看，不考虑孩子自身特点和未来发展方向的“盲目留学”，在任何时候都是不被提倡的。

　　随着国民教育水平的不断提高，相信会有更多的父母在家庭教育投资方面做出多样化的选择，为子女量体裁衣，谋划未来。在出国还是不出国的问题上，已经有过很多的争论和思考，在这里，我们只希望“牛津男孩”邢振铎的求学之路能够为众多徘徊中的父母提供一个思路。然而，成功的道路有千万条，选择好一条适合自己的路就要坚实地走下去，邢振铎的那句话留给我们很多的回味：“父母时常教导我不应该好高骛远，应该脚踏实地地一步步做起。一味的空想可能错过了机会，应该努力去做，拥有实干精神。”

　　采访节录（网络采访）

　　笔者：请介绍一下你的学习习惯和学习方法。

　　邢振铎：我的学习方法其实很普通，下面我就简单来说明一下：

　　1、笔记的记录和整理是最重要的。我的做法是上课的时候用最快的速度记录笔记，注意力放在听老师讲课上，下课的时候，笔记一定要整理。对于我来说，整理笔记很重要，既能对老师在课堂上讲的知识进行复习，又能使知识掌握得更加牢固。我整理的笔记是用活页夹，因为复习的时候需要从辅导书或者练习册上摘抄重要内容来充实笔记。随着年龄的增长，笔记会越来越多，我用自己的方法将每一页笔记编号，便于收藏和整理。  

　　　2、奖励自己。学习是很枯燥的，尤其是学不喜欢的东西的时候，适当的奖励自己很重要。我的方法是做一些自己喜欢做的事情，如漆模型、打网球等。

　　3、选择题典。我在数学、物理等学科上常常会选一些典型的题型来做，同时活学活用，题型见多了，做起题就轻松了。

　　4、英语学习。多看英文电影、电视剧很有帮助，不过前提是尽量找来带英文字幕或没有字幕的，如果是中文字幕的东西就是浪费时间了。在听的时候可以很快地提高听力和语感。

　　笔者：父母说你非常喜欢电脑游戏，这对你有什么样的影响？

　　邢振铎：电脑游戏有好的也有坏的。一些好的游戏能让我学到很多东西，比如说我喜欢历史类的游戏，结合看Discovery（探索频道）、百家讲坛、探索发现、国家地理等电视节目可以学到很多我感兴趣的课外知识，另外小时候玩的一些游戏的确增加了我的想像力。一些不好的游戏，主要是升级类型的网络游戏则会浪费很多时间。我现在玩的一些游戏主要是用来放松心情或者缓解压力的，比如劲乐团、DJ MAX等。

　　笔者：听说在假期回国的时候，你曾经给美国少年网球教练当翻译，能回忆一下那件事么？

　　邢振铎：2005年暑假，我在辽宁体校为一位来自美国的教练做翻译。我是从高一开始打网球的，而且网球一直是我最钟爱的运动，因此我很高兴能接到这份工作。开始的时候还有些紧张，因为作为翻译，我不但要翻译出内容，更要翻译出语气。面对一个由整个辽宁省的资深省市级教练和省级、{gjj}运动员组成的班级，要做出命令和批评的语气在开始的时候还是很困难的。有一次由于在国外对汉语的生疏，在一次下午课上，我糊里糊涂地忘记了“胳膊肘”怎么说，想来想去还是想不到，情急之下说成了“膊棱盖儿”，幸好我说的时候还有手语而且我原来的教练也在场，及时地纠正了这场笑话。其实和教练与队员们的相处也没有我开始想像得那么糟，随着时间的推移，课余时间对话的增多，我开始和我的班级打成一片，这给了我自信，在上课的时候可以充分发挥。我认为，对于当时20岁的我，能有这样的经历还是很有趣、很宝贵的。

　　笔者：请介绍一下你现在的大学和所学的专业。

　　邢振铎：我在牛津大学的Worcester学院学习四年的本硕连读课程MMath Mathematics and Statistics（数学与统计）。和英国大多数专业不同，我的课程一共是四年，每年三个学期，每个学期八周的课程，一般考试都在每年的第三个学期末进行。课程的分布大概是这样的：大一和大二的{dy}个学期学习指定课程，从大二开始到结束都是选修课，其中包括一些核心课，比如说统计，概率等等。大部分的教学分成两个或者三个部分：{dy}由大学组织的大课（Lecture），第二由学院组织的一对二授课（Tutorial），第三由大学组织的课时（Class）。选修课的范围比较广泛，有精算、数值分析、微机分、相对论、生物统计、图画理论等等。学生想学多少就可以学多少，只要有足够的科目参加考试就可以，在参加考试之前的几个月，学生需要决定参加考试的科目，因此多选的科目不能参加考试。

　　笔者：听你父母说，你现在每天还要工作两个小时，请讲讲你的工作情况和感受。

　　邢振铎：是的。我现在在一所牛津的职业技术学校打工，每天早晨6:30-8:30，具体是打扫五个学生实验室。由于学生还要学习木工，因此，锯末子、刨花经常洒在地毯上，所以我必须精心打扫干净，这样才可保证学生当天上课有好的环境，工作结束后我会骑自行车去上课。

　　工作确实有些辛苦，但我觉得这也是我参加社会活动和实践的一部分，而且每小时还可挣8英镑，{yt}16英镑，这对我来说也是非常高兴的，既解决了我的一些生活费用，也节省了父母的开支。更重要的是，我知道了如何工作，以及自己所做的工作对别人的意义和贡献。  

　　笔者：你将如何度过你在英国的{zh1}一个暑假？

　　邢振铎：我准备在一家企业实习，要学习和掌握今后工作中的经验，只有书本上的知识是不行的。当然了，我会尽量找与我专业有关的实习企业，而且这也将为我今年十月读研究生课程提供良好的感性基础，以更好的成绩完成牛津四年本硕连读课程。

　　笔者：请谈一谈你对国内、外教育的看法。

　　邢振铎：我认为国内和国外的教育差距是很大的。首先我认为作为国内的学生，这种差距不应该是被抱怨或者盲目学习的。国内教育的一些众所周知的问题，竞争激烈、考试压力大、学生操作能力差等等是我们的国情、国力与西方国家的差距的结果。当然，不可否认的是，我们教育是有我们的优势的，其中最主要的就是中国全面而扎实的基础教育。但基本所有的英国、美国学校都有很全面的俱乐部，运动类、文化类、研究类等等，这是国内很难做到的。

另外，从师资上国内学校也有很长的路要追赶。记得我在美国学习解剖课程的时候，我们每星期解剖一种动物，无论是解剖鲨鱼、小猪、还是鸽子，学校都供应每人一只。每解剖一种动物，我们都要尽力完成自己的观察报告。在报告中，会有三到五条必须描述的现象，其他信息自己获得了多少就写多少。所以直到现在，我还清楚地记得绝大多数的细节，例如用锯子锯猪的肋骨，当时我花了将近四十分钟的时间，而一些美国学生十分钟就搞定了。所以，我觉得国外注重的是实际动手能力，而国内学生的计算和理论知识要强一些。