学校工作的“一个中心、两个基本点”。“一个中心”，即学校的管理以教学管理为中心，学校的教学管理以课堂教学管理为中心；“两个基本点”，即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成学校管理目标。我们的目标：重视教师教学基本功的不断提升。重视学生学习基本习惯的养成。
一、备课：
（一）备课其实是一件很重要很难的事，但是现在我们做得很简单。最明显的特点就是“浮”“乱”。为应付检查而写教案，教案实用性不强。备课是上课的前提，备好课是上好课的先决条件。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程；是把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。因此，学校在抓教学常规管理中，首先要抓好备课这一环节。备课要有学期(全册)备课、单元或章节备课、课时备课。备课应集体备课与个人备课相结合。
（1）、集体备课要求
：集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。做到“四定、五议、五统一”。 四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
五议：议课程标准的学段要求；议本册教材的编排体系；议本册教材在整个学段的地位和作用及与相关学科的联系；议教材的知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用；议教学中应运用的授课方法、提高教学质量的措施以及教后体会等。五统一：统一进度，统一目标，统一重点，统一难点，统一测试。
教研组长要做好记录，内容为：时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。
（二）教案采用统一设计的教案簿
1、教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三是课型；四是三维目标；五是教学重难点；六是教具；七是教学过程。教学过程中要有“教学内容、教师活动与学生活动”；八是分层作业布置；九是教学反思；十是“板书设计”。增设“作业反馈”这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正的学生姓名等。
2、我们不去鼓励或反对电子教案，对于电子教案可作如下规定：
{dy}，电子教案必须是教师在电脑上自己撰写的电子版教案，而不是从网络上拷贝的或作简单修饰的他人教案；教案须有三分之一自己的内容。
第二，电子教案中的课后记必须是手写的，作业反馈必须是手写的。
第三，格式要求：（下学期执行）
①
②
③
④
⑤
二、上课。
1、必须使用普通话。其实不光是讲课，就是集会都应该使用普通话，只要是面对学生的活动都应该使用普通话。
2、要求学生记笔记。尤其是文科，个别理科如化学等。好出：学生学习习惯的养成，练习写字、集中注意力。说远一点就是对学生进行爱国主义教育。当然这个并不排斥在书上记，两者兼用。
3、、向全校师生各提出上课“六个一”的要求
教师上课“六个一”：一本教科书、一份教案、一本配套练习、一本课堂表现记录本（成绩册）、一支红笔、一把直尺。
学生上课 “六个一”：一本教材、一本配套练习、一本练习本、一支蓝笔、一支红笔、一把尺子。其中“红笔”主要用于练习、作业的自批、互批；“尺子”主要用于规范作图，以增强学生规范作图与书写的意识。
4、我们评价一堂课主要从如下五个方面进行①看教师的理念②看教师的精神面貌③看教师的基本功④看教师处理课本的能力⑤看教师组织课堂教学的能力。
三、作业的问题
1、配套练习的定位。
配套练习是学生当堂训练的主要内容之一，是学生巩固课堂教学内容，形成解题技能的重要载体。对于配套练习教师首先要端正两个错误的观念：一配套练习全部完成于课外；二配套练习全部由教师批改。对于配套练习要求做到：
{dy}，教师要进行下水与选择，必须分层与增删；
第二，配套练习中的主要训练，应首先完成于课堂而后再进行课外延伸；
第三，配套练习完成之后，必须先学生自批、互批，再小组长、{zh1}教师“全部检查、重点批阅”。
2、提倡做语文练习。其它课的作业要根据练习册题型，重点的巩固外，大部分应该是延伸。{jd1}不只是练习册内容的重复。
3、作文要有明确的训练要求，并且要见诸于学生的作文本，批语要根据要求来下。作文两次可以采用学生互相批改，教师检查阅号的形式。
4、革除作业批改中的“三无现象”，即无日期、无评价、无订正。教师要特别重视作业的订正与批改，鼓励进行作业的面批面改。
四，校本教研：
1、扩大教师视野，积极争取请外校专家来校举办讲座。
2、开展“同课异构”活动。
3、外出培训人员应把所学内容做成电子版讲稿或制作成课件向全校老师讲授，以达资源共享。讲稿或课件归档保存。
4、认真扎实有效的开展教研组活动特别是集体备课工作。
总之，教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成是一个长期的过程，我想经过全校师生的共同努力，教师的素质会越来越高，学生会逐步养成良好的基本学习习惯与学科特有的学习习惯，学习的主动性会越来越强，教育教学质量会有更进一步的提高。
2008-10—6
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