课题：纸浆画
授课教师：周甜
授课地点：幼教087班教室

上课时间：3月30日（周一）晚第二节课
一、教学目标：
1、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。
2、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。
4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮
二、教学重点与难点
重点：如何制作纸浆画
难点：纸浆画作品的灵活应用
三、教学过程与设计
（一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？
（二）教学开展：
（知识回顾）1、教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。
（课堂互动）2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。
（行为习惯教育）3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。
（探求新知）4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。
(三)纸浆画的制作过程：
1） 在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。
2） 将准备好的碎纸屑拌上浆糊，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。
3） 用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。
（四）制作的过程中要注意的事项：
A 注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
C 粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.
D 粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。
E 粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。
F 粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。
（五）纸浆画的特点及教学意义：
纸浆质地柔软，可塑性强。安全xx，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品xx可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间或者以后的幼儿园添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。
（六）优秀作品欣赏。
（七）（巩固提高）学生创作阶段：下面时间请同学们从以下内容中选一个物体或者自创图稿，用纸浆表现成画稿。如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。
教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。
活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入学习。
（八）课堂小结：（先请学生起来小结，再由老师总评）同学们，今天的课主要是学习了纸浆画的概念，作画步骤以及纸浆画的特点教育意义。
（九）布置作业：请同学们利用课余时间自创一幅纸浆画作品。
教师自评：本节课的主题是纸浆画，先通过图片欣赏让学生从感官认识上来回顾以前作品材料，再通过作品比较激发学生探知热情，引出新课程主题------纸浆画。进而导出纸浆画的概念、作画步骤、注意事项、特点及教学意义。整个课程内容量及难度适当，课堂气氛还好。学生比较感兴趣，都能积极参加，并有效表达他们内心的想法。

评课：

胡媛、王琳、鲍庆明
优点：1、条理清晰，课堂秩序良好，准备地较为充分
不足之处：1、课堂安排不够新颖，创新较少，仍处于老式课堂的状态；
2、教师步骤示范没有
陈素珍、胡海慧：

1.课件制作xx，准备充分，语言有亲和力
2.重点突出，讲解仔细到位
3.语言稍显平淡，教师自己示范一下就更好了

曹晓鸯、徐清清、黄慧仙：
优点：1.纸浆画的介绍详细。
2.能及时回顾以前学过的知识。
3.分析细致.
4.能很好的结合专业特色，联系日常生活。
缺点：1.具体的制作步骤没有做很好的介绍和示范。
2. 作品欣赏过多。

邵雍、章小芳、张欢琴
优点：
1、课件图文并茂，充分激发学生的兴趣
2、重点突出，理论与实践相结合
缺点：
学生操作时间偏短

周淑苗、张丽：

优点：上课准备充分，教师的教态好，师生配合默契，很有亲和力。
缺点：师生的互动性不够，教师在讲解的时候{zh0}能够示范一遍如何去做，范画{zh0}大些，否则后面的同学看不到。

李彦：

1、  课前准备充分，课件制作精美

2、  整堂课留给学生练习的时间太少，教学少缺少拓展。

3、  整堂课教学上太过传统，局限了学生的创造性思维，例如：让学生自己完成纸浆画作品时，给学生的几个题材太局限了，没有拓展开。