碧阳镇石亭小学  汪曙光     2010.3.18

教学内容 粤教科技版《科学》六（下）1 《杠杆》

教学目标

1.科学知识目标：知道利用工具可以把桶盖打开，知道使用撬杆打开桶盖最容易；知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力作用点、阻力作用点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆，知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械—杠杆的使用有一定的了解。

2.能力培养目标：培养学生观察、比较和分析问题的能力；培养学生实验操作的能力；学习使用工具的能力。

3.情感态度价值观：认识到科学是不断发展的；愿意与他人合作学习和探究问题。

教学重难点 认识杠杆上的三个点，省力（费力）杠杆

教学准备 空奶粉桶、螺丝刀、铁钉、电工胶钳、扳手、鹅卵石等。

教学过程

一、创设情境、导入新课

1.奶粉的桶盖打不开时，用什么方法把它打开？

2.请同学们交流一下方法。

3.教师小结：（略）今天这节课我们来研究“1.杠杆”。（板书）

二、实验观察、探究新知

1.实物展示：一个空的奶粉桶。

提问：如果要打开奶粉的桶盖，用什么工具最简单、方便？（书上工具）

2.学生讨论。师生小结：用螺丝刀这种工具最简单、方便。

3.分组实验。用螺丝刀打开奶粉桶，并仔细观察桶盖及螺丝刀各部分位置的变化。

4.学生汇报实验结果。

5.教师点拨：螺丝刀伸进缝隙后，向下压螺丝刀的一端时，插入桶盖底下的另一端会怎么样？奶粉桶凸起的边缘有什么作用？

6.对比思考：奶粉桶无凸起的边缘，罐盖容易撬开么？（铁钉）。

7.揭示：在力的作用下，一根像螺丝刀一样可以绕着固定点转动，能撬起重物的硬杆叫做“杠杆”。杠杆是一种常用的简单机械。螺丝刀上人用力的点是动力作用点，承受重物的点是阻力作用点，起支撑作用的点是支点。(画一画示意图)。

8.再次实验观察并找出杠杆上的三点即支点、动力作用点、阻力作用点。

9.交流生活中哪些地方是利用杠杆原理进行工作的（跷跷板、剪刀、硬棒撬石头、压水井、铡刀、起重机吊臂、瓶盖起子等）

三、再次实验观察，探究新知

1.学生猜想：使用杠杆一定省力吗？

2.学生交流：省力，不省力（费力），不一定。

3.教师引导：到底怎样呢？我们用实验来证明吧。

4.实验演示：用杠杆做个“起重机”进行搬运石头的实验，注意分别选定杠杆上几个不同的支点，感受动力是否一样？

5.组内说一说实验中的感受。

6.通过实验，让学生体会到：杠杆的支点越靠近动力作用点（远离阻力作用点），搬运重物就越费力，也就是这时的杠杆是费力杠杆；相反，杠杆的支点越靠近阻力作用点（即远离动力作用点），这样的杠杆就是省力杠杆。

7.学生示范并画省力、费力杠杆。

8.说一说生活中的杠杆，哪些是省力杠杆？那些是费力杠杆？

四、课堂小结

通过学习，同学们可以把学到的知识，合理、安全地应用到生产、生活中去。