与刘建国交流过几次，互称“本家”。为人甚为热情，且有才情。

    今日惊闻刘建国英才早逝的“消息”，实情不详……至今仍希望是“错误消息”。

    曾编辑过他的几篇作品，其中有一篇题为《愚人节快乐》。真希望今天是愚人节。

    中午给侄子发短信，得知一高中重点班学生跳湖xx。

    又一个生命飘散。

    生命这东西，似玻璃……

    附上《愚人节快乐》一文，仅以此文“怀念”刘兄——

愚人节快乐

河北省大名县北门口中学  刘建国

　　老师是个女孩，文静，秀气，从城里分到乡下的中学教书。

　　{dy}堂课，老师讲的是xxx的词《沁园春·雪》。导入课文时，老师给学生唱了一首歌：“东方红，太阳升，中国出了个xxx……”

　　同学们很少有人听过这首歌，都认真地听，很有兴致。

　　只有一个学生，听着听着，“扑哧”一声笑出声来：“像乌鸦叫，不好听。”

　　安静的教室，顿时一片哗然。

　　同学们用目光搜索着说话的学生，注意力马上从听歌转移到他身上。那个学生成了全班注意的焦点，他很得意。

　　老师是个女孩，唱着歌，也听到了学生的话，脸红红的。老师把歌唱完，说：“这位同学的话没错，我就是五音不全，呵呵。”

　　说实话，老师的歌挺好听的，像叮咚的泉水一样好听，同学们不知道那个学生为什么说不好听。

　　讲完课，还有五分钟的练习，老师出示小黑板，让学生在下面做题。

　　同学们都认真地做，笔落在纸上的声音，“沙沙”一片，像蚕贪婪地吞食桑叶。

　　只有刚才说话的学生不做，侧着身子，翘着二郎腿，看着一条过道之隔的另一个男xx笑。

　　老师看见了，提醒他：“李冰——”老师上课前已经听说他叫李冰。

　　没想到叫李冰的学生反倒笑出声来：“老师你看，王洋头发上有个纸团。”

　　过道另一侧的王洋听了，伸手往头上抓，摸到头上的纸团，展开一看，急了：“李冰，你是龟孙造的！”

　　李冰这时转过身，对老师说：“老师，他骂人！”

　　老师问李冰：“你纸条上写了什么？”

　　李冰就呵呵地笑：“王洋没爸，我是他爸。”

　　老师气得脸涨得通红。

　　下课时，老师去找校长，校长很无奈：“你半途接班，给你的这个班，在全校已经是{zh0}的了。山区农村穷，学生家长光顾抓经济，能供孩子上初中已经不错了。现在的孩子啊，不好管……”

　　老师却不信管不好学生。

　　经过一段时间观察，老师发现班上大多数学生还是不错的，个别学生上课捣乱，也是李冰带动的结果。老师就想在李冰身上下一番功夫。

　　老师找李冰谈话，叫李冰去自己的办公室。去了，李冰往中间一站，东瞧瞧西望望，满不在乎的样子，任老师磨破嘴皮。再后来，叫他也不去了，他说：“不和女的说话。”

　　老师开始做家访。老师发现李冰怵他父亲，在学校老虎般桀骜不驯的李冰，回家见了父亲，就像老鼠见了猫。

　　老师充分利用了这一点，一来可以和家长多联系，多沟通，家校双管；二是利用李冰怕他父亲这一点，给他补补课。

　　李冰没办法，就把一肚子气撒在作业本上，作业反而做得既快又认真。一段时间后，李冰的学习成绩提高了一大截。

　　李冰却一点儿不领老师的情。

　　一个xx，老师到李冰家做家访，骑自行车回去的路上，天已经昏昏欲睡了。下坡的山路，自行车骑得比较快，正走着，忽然路旁飞出一根碗口粗的木棍，来不及刹车，“咚”的一声，老师连人带车应声倒地。幸好，老师只是右手手背蹭到路旁的石头上，鲜血汩汩，其他地方都安然无恙。

　　这事，老师跟谁都没说。

　　下一次家访时，老师正好生病了，三月的天气，汗水却一个劲往外冒。

　　李冰的父母很感动，非要拉老师上医院。李冰的父亲教训儿子说：“你多大的福气，老师带病给你补课，你再捣乱对得起谁！”

　　那天，老师回到学校，吃了几片药刚躺下，收到一条手机短信：“想用苦肉计让我上当，没门！”

　　老师哭了，老师想不通转变一个学生咋这么难。

　　窗外的月华照进来，如水。老师开始想城里的家了。当初，老师还是有机会选择留在城市的。

    天蒙蒙亮的时候，老师打开手机，输入这么一句话：“李冰：短信收到，老师提前祝你愚人节快乐！”