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爱，是教育的基石
爱是生活的基石，如果没有爱，就没有人间的亲情，友情；爱是教育的基石，如果没有爱，就没有真正意义上的教育，没有爱，就不会成为一名优秀的教师。回首20载风雨人生，酸甜苦辣真想道出来与大家共同品味。作为班主任是很辛苦的，但我时时鞭策自己，勤恳耕耘，潜心磨砺，成为一名好班主任。我热爱班主任工作，我觉得，一个老师不当班主任就会失去生活的光彩和欢乐，看到我教过的学生有的考上了大学，有的成为各条战线上的骨干，我虽然辛苦劳累，也心甘情愿，其乐融融。　结合自己的工作实践，谈谈自己的点滴体会。
　　　　一，亲近和了解调皮学生每个孩子都是一个世界——xx特殊的，{dywe}的世界。教育和转变调皮学生必须从探索这个世界开始。要了解和研究这样的学生，不是一件容易的事，方法也多种多样。我的体会是要亲近和了解他们。我班有几个学生经常在一起不好好学习，还整天惹事。不是和低年级的同学要钱让家长找上来了，就是偷东西让人逮住打上电话来了，我真是拿他们头疼。有一次他们值周，就以检查卫生的名义把王老师她们班搞的乱七八遭，还给王老师耍恨。当我知道他们的所作所为，我真的气坏了。恨不得煽他们几巴掌。可我没有这样做，而是分别找他们谈心。从他们的优点谈起，告诉他们老师很欣赏他们，喜欢他们，然后提出和他们交朋友，作为朋友就要以诚相待，后来他们被我感动，流着眼泪承认了错误，并且保证不在做坏事，要成为我的知心朋友。作为班主任，我觉得敞开心扉接纳他们，而不是讨厌，嫌弃，我相信他们会接受你。正如一位教育家所说：“每人都有一颗成为好人的心”。他们在变，纪律进步了，学习进步了，成绩提高了。作为班主任老师还有什么比学生进步更高兴的事呢？为了不使他们在犯错误，我差不多每天都找他们聊天。每个星期一早晨我的{dy}件事就是找他们谈话。首先告诉他们上周的表现，以表扬为主，在指出不足，并且告诉他们科任老师都在表扬他们。有时把科任老师的批评以表扬的方式说出来，他们很高兴。然后让他们说说这一周的打算，我还把他们的进步写信给家长，让家长给予鼓励和表扬。他们看了我的信别提有多开心了。他们懂得学习了，不在惹事了，班里的纪律好了，孩子们的学习成绩也提高了。虽然有时和他们谈话的时间长了，嗓子疼经常含着喉宝，但看到孩子们的进步，看到他们可喜的成绩，得到家长的信任，我觉得值得。　　
　　二、尊重和关心学生爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尤其是对待学习困难的学生，往往更渴望得到关心和尊重。对学生，我从不在办公室批评，主要是为了尊重学生，不伤害他们的自尊，对待那些学习上有困难的学生我都会给予热情的关心和帮助。我班有个学生，智力有点问题，但我从来不歧视她，相反更多的给予她关心和帮助。每天早晨来了，我都要给她脱大衣，摘帽子。在学习中，不管她的作业是家长帮她做的也好，还是抄别人的也好，我都要认真的给她批改，并且经常在她的作业本上写上表扬和鼓励的话，比如：“你的进步真大，你真了不起。”等等。她没有自卑情绪，越来越爱上我的课，她的学习也在进步，开学学的{dy}篇课文《燕子》。她竟一字不差的背的滚瓜烂熟。她背完后，我真的好感动，一下子把她抱到怀里，我说：“何欢，你真棒！你真了不起！老师好爱你！”。同学们也为她热烈鼓掌。她整天形影不离的跟着我，她对我说：“赵老师，我妈妈说我碰上了一个好老师”。她的妈妈给我写了封信，信中说“何欢能成为你的学生，是她一生中的幸福”。对待其他学生也一样，我经常在他们的作业本上写上表扬和鼓励的话。我班一个学生他妈妈让他转学，他说：“我什么都舍得，就是舍不得赵老师，因为赵老师总在我的作业本上鼓励我。”我班孔令俊同学家庭很困难，我把我孩子的衣服给他穿，他的妈妈说：“你看看你们老师有多好啊”！作为老师，要给他们关心和温暖。他们就会有自信，有希望，有动力。
　　　　三、真诚的帮助学生我班从外校转来一个女学生，她各方面都很优秀，每个老师都很喜欢她。可这样一个出类拔萃的学生，我真没想到她生活的那么不快乐。上学期她写了一篇作文，写她爸爸怎么打她，她想离家出走，她不想活了，看了她的作文我哭了，我让办公室的老师们看了她的作文，大家都不相信这是真的。下午放学我找她谈话，她告诉我的比她写的还要严重。她告诉我她爸爸不让她和同学们玩，不让参加任何活动，就是一味的学习，稍不如意非打即骂。他爸爸打的她特别狠，用穿着大皮鞋的脚踢她，煽她耳光，打的她浑身上下都是青的，紫的。