目的:

1.       品读课文，结合作者的生平资料感受生命的顽强，懂得珍惜生命。

2.       培养学生理解语言、品味语言、运用语言的能力。

流程

一、观看图片，初感生命

1、生读，师问：板书“生命”

你觉得生命是什么？（生畅言）

2、师：“生命是什么？”是个值得思索的问题，这节课我们继续走进杏林子的散文《生命  生命》和杏林子一起去探寻生命的真谛。板书: 生命  生命

齐读课题

你发现课文题目有什么特点？

指名读题，师问：你想用自己的朗读告诉我们什么呢?

3\生命究竟是什么？请同学们捧起书，放声读读课文，边读边想想课文围绕“生命”写了哪几件事。

二、品读感悟，触摸生命

1、师：课文围绕“生命”写了哪几件事？

生答师板书：飞蛾求生  瓜子茁长  聆听心跳

2、作者杏林子从这三件事得到了关于生命的什么启示呢？现在就让我们悄悄靠近灯下的飞蛾，去感受一只飞蛾的生命吧！请同学们自由读读第2自然段，看看那是一只怎样的飞蛾。

①这是一只怎样的飞蛾？你从哪儿感受到的？（弱小、顽强）

△     出示“只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。”

一读

为何说它是弱小的？（生……）

你看见过飞蛾吗？你想用什么词语来形容它？

二读：多么弱小的飞蛾呀！只要（生接读）

这么弱小的飞蛾，现在正捏在作者的手里，如果你是这只小飞蛾，你会想些什么做些什么呢？（生）

正如你们说的一样，小飞蛾也想挣脱作者的手，你看

一读：出示“它挣扎着……那样鲜明！”生读

读着读着这句话，你好像看见了什么？

二读：你能把这只顽强挣扎的飞蛾，用朗读读出来吗？

可怜的小飞蛾，人是那样强大，你是这样弱小，如今你落到了人的手中，纵使你拼尽了全部的力量挣扎，也无济于事呀！你会何还要做这没用的挣扎呢？

生：

三读：师：这是一只怎样的飞蛾？（板书：顽强）只要有一口气在，就要挣扎反抗，这是多么顽强的小飞蛾呀！你看它还在不停地使劲地（生读：挣扎着……）

四读：小小的飞蛾在强大的人手中竟能如此顽强地抗争，不到{zh1}决不放弃，同学们，看着这一幕，你想说什么呢？

师：是呀！飞蛾虽小却xx顽强，真是令人敬佩呀！让我们带着自己的钦佩读读这句话：你看他依然不停地（生读：挣扎着……）

面对如此顽强的飞蛾，谁能不对生命产生敬畏之情呢？杏林子也被飞蛾那求生的欲望深深震撼了，因此忍不住（生接）

同学们，现在觉得生命是什么呢？师板书：生命是        生说并补充板书。

3、看完了飞蛾，我们再去看看砖缝里的香瓜子吧，现在让我们一起读读课文第3自然段，到墙角去看看那粒香瓜子。

师：你看见那颗香瓜子吗？那是颗怎样的香瓜子？从哪看出来的？生：顽强

一读：出示：那小小的种子里……只活了几天。读

这段话中哪几个词语让你真切地感受到了香瓜子的顽强？

生：不屈向上  茁壮成长    师板：不屈

二读：我想你的朗读更能让大家感受到香瓜子的顽强，试试吧！

你们的朗读让我感觉到了香瓜子体内那股生命力，这是一种多么强的生命力啊！你觉得这种生命力到底有多强呢？

唉香瓜子，你落在砖缝中，没有阳光没有泥土，你的生命注定只有短短的几天，你又何必要如此努力的生长呢？

三读：说得多好呀，只要是一颗种子，就要发芽，哪怕{yt}、一小时、一分钟。这是多么顽强令信敬佩的香瓜子呀！看着这样一颗香瓜子，你想说什么？

此时此刻，你又觉得生命是什么呢？

4、生命还是什么呢？现在老师带你们走进杏林子，去聆听他的心跳，或许你对生命会有新的认识。请同学们认真倾听！

师读第4自然段

师：你听见了杏林子的心跳吗？那是怎样的心跳？想再听听吗？课件

这心跳声让你感觉到了什么？

听，杏林了在说话了，她说：“这就是我的生命，单单属于我的……负责。”（出示句子生读）

怎样活着才是好好使用生命，“糟蹋”是什么意思？怎样活着的人就是糟蹋生命呢？

一个人怎样活着xx由自己决定，因此我们必须圣自己负责，你怎样活着才是对自己负责呢？

人生在世，生老病死无法预料，我们无法改变生命的长度，但是作者告诉我们（出示：我们却可以让有限的生命体现出无限的价值？生读）

你怎样理解这句话？

知道雷锋这个人吗？张海迪这些人可以帮助大家理解句话。

我们该怎么做才能让自己有限的生命体现出无限的价值呢？

杏林子又是如何让自己有限的生命体现出无限的价值的呢？想进一步了解杏林子其人其事吗？

出示杏林子资料，生读谈感受

师：现在你觉得生命是什么？

师：杏林子知道自己的生命像飞蛾一样脆弱，香瓜子一样短暂，所以她格外珍爱自己的生命。因为珍爱自己的生命，所以杏林子对弱小如飞蛾短暂如香瓜子样的生命也充满了敬畏。刚才同学们说的关于生命的话组合一起就是一首关于生命的小诗了，读读吧。

三、走向生活寻找生命

师：生命是什么呢？不同的人，不同的物，不同的事会给我们不同的答案。教室里同学们放声读书，生命就是你们琅琅的读书声，窗外迎春花朵朵绽放，生命就是迎春花黄灿灿的色彩，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，生命就是那一声声婉转的啼鸣，秋虫唧唧，生命就是那的鸣叫。生命还是什么呢？让我们走出教室去寻生命吧！（出示课件，生欣赏）

在你的眼中，生命还是什么？请你拿起手中笔，把《生命》这首小诗续下去吧！

生写、交流

生命缤纷多彩，如此美丽，此时，你又想怎样读课题呢？

四、作业

同学们，生命是宝贵的，生命是美好的，让我们珍惜生命，敬畏生命，把自己有限的生命活出无限的价值，让我们也把生命的价值体现在今天的作业中吧！

1、背诵课文

2、阅读杏林子《生之歌》

3、读后感

生命是什么？

生命是           

板书设计

生命  生命

飞蛾求生     弱小  顽强

瓜子茁长     短暂  不屈

聆听心跳     沉稳  规律

珍爱     敬畏