“彩虹班'，彩虹般的故事。这学期，我一共带了七个班，于是我自作主张地把他们称作“彩虹班”。80天，高考xxx进行中，80天期待一个奇迹！
艺术生文化课成绩普遍偏低，可是有的成绩还是会低到你想象不到。数学老师要讲解1-1/2=?；语文老师要讲解什么是意境；政治老师要讲正比、反比；地理老师要拿着手表讲时差；历史老师要讲谁是姜子牙；英语老师要讲“I”是“我”……学生们着急，着急的是科科不会，门门要背。一部分艺术生的文化课基础已经回到了初中甚至小学，在转瞬就要高考的前夕，我们接过了这块烫手的山芋。老师们一声声叹息，课上课铃声响起之后，他们又精气十足地站在了讲台上：一面讲课，一面继续鼓舞着学生们的士气。老师们心急，但上课不能急。他们知道，一旦打击了这些刚刚燃起的学习热情，一些学生也许永远丧失对学习的信心。鼓励、表扬，适当批评。学生累身，老师劳心。
我很感动与和我一起配合的29位老师们专业、敬业的职业态度。每个行业都有自己的行规，同时也都借鉴着、参考着其他行业的优秀经营管理模式进行自身的革新和再创造。当教育按商业标准运作时，自然提供给客户的就是一种“教育服务”。从作班主任那天起，我的前辈就一直和我说：班主任就是服务。在管理“彩虹班”的过程中，学生的一句话让我对前辈的教育又有了更深刻的体会，他说：“咱们学校是个大机构，我们很多人都是奔着这个‘名’来的，就像服务员不能把不开心带给他的顾客一样，老师也不应该把个人情绪带到课堂，新东方不是小饭馆。”我想，这不是针对某位老师说的，而是每一位教育培训行业里的老师们都应该提高的服务意识。
当培训学校成为企业、上市公司的时候，教育的性质上就多了层商业的外套，当温家宝总理在政府工作会议上提出“教育培训”是拉动内需的动力产业时，教育者的身份也已悄然发生了改变，老师传统的答疑xx也受到了服务新理念的全新冲击。
“彩虹班”的故事会留下很多美好的回忆，我将和我的学生们共同经营这份美好。
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