当儿童对童诗这种体裁和童诗的思维方式已经有所了解并在头脑中储备了大量新奇的童诗表象时，就要积极地为儿童创设条件，xx这种种表象，使它们相互撞击而重构新形象新思路，让儿童尝试写出完整的属于儿童自己的儿童诗。

　　1、用寻因法创作儿童诗

寻因法就是给生活中的事物或现象寻找一个原因，由于儿童的想象幼稚天真，而使得理由并不十分符合常理，但这样的创作往往富有童趣，用这种方法创作的关键是抓住事物的特点，展开想像。这种创作方法常以疑问的形式如“为什么……、是不是……、是……还是……”等来表达。例如：

《小草》小草是千万条透明的带子/在绿色的颜料桶中/泡了整整一个冬天/

又被顽皮的春娃娃撒满大地

    全诗不到50个字，却形象地写出了小草的特点。绿草难道原来是透明的带子？难道在绿色的颜料桶里泡了一个冬天？难道是春娃娃撒上去的？作者寻找的原因显然是不正确的，但我们却很喜欢这个答案，天真幼稚的想法构成了这首精彩的儿童诗。

 2、用夸张法创作儿童诗

    儿童诗要写出童趣，要写出天真，可以写得有点傻乎乎，夸张一点，含糊一点，儿童诗才会更可爱。例如：

《腰带》咦/是哪个调皮的小鬼/给大山系上腰带？//噢/原来是一条小山路

    给大山系腰带，恐怕这腰带是世界上最长，可以申报吉尼斯世界纪录了，够傻够夸张了吧！这首诗，小作者抓住了山路的特点，以夸张取胜。此外，这首诗还体现了趣味性，“咦”、“噢”两个语气字的运用，使诗更富可读性。

    3、用阅兵法创作儿童诗

把不同的事物和现象串连起来，表达同一个意思，或者把事物的几个方面特点以自然段的形式表达出来。用这种方法创作要注意列举的事物、现象具有一定的典型性，要把握事物的各方面的特点。其长处在于能较好地表现景物的层次。例如：

　　《摇篮》宇宙是摇篮/摇着地球小宝宝/银光微微照/地球宝宝睡着了//地球是摇篮/摇着山宝宝/球儿悠悠转/山宝宝睡着了//大树是摇篮/摇着果宝宝/叶儿轻轻扇/果宝宝睡着了//校园是摇篮/摇着小朋友/书声琅琅响/小朋友长大了

    小作者抓住了摇篮的特点，列举了宇宙、地球、果树、校园四个具有典型性的事物，全诗紧凑，读起来很有韵味。

    4、用比喻法创作儿童诗

比喻是童诗创作中基本的一种方法，以此一物比作彼一物。一个富有创意的比喻就是一首儿童诗成功的{dy}步。例如：

《云》云像一个忙碌的画家/在天空中画出一幅又一幅的图画/云像一个贪玩的小捣蛋/常常忘了回家

    把云比作画家和小捣蛋，就是很好的想象，在此基础上再进行推进和发展，就成了一首很不错的童诗了。

5、用拟人法创作儿童诗

把事物比拟成人，做人的事情，显得活泼可爱、生动有趣。这个事物的范围极为广泛，上天入地，大到宇宙，小到蚁蝼，都可入诗，在儿童的眼里都可以成为有思想有感情的事物。例如下列句子：

　　A．春风叫花儿张开嘴来唱歌。

　　B．太阳睡觉以后，灯就起床了。

　　C．月亮害羞地跑到云里躲起来了。

　　D．露珠儿看见太阳出来就高兴得笑了。

又如《汽水》这首诗：跟你握握手/你就冒气/请你脱脱帽/你就生气/干干脆脆/一口把你喝下去/看你还/神不神气

小作者在这首童诗中，把汽水当作一个易怒的人物来写，语言极为活泼，充满了童心童趣。

6、用摹声法创作儿童诗

对于儿童来说，任何过于抽象的理论他们都不感兴趣，吸引他们的是色彩和声音。生活和大自然中本来就有丰富多彩的声音，如同天籁一般，激动着儿童的耳膜。在童诗中运用摹声词，可以增加诗的韵律，同时也可使童诗更有趣味。例如：

　　《风》风最讨厌了/每次都偷偷的掀起我的裙子/然后在旁边大叫／羞！羞！羞！/真是气死我了

《老祖母的牙齿》时间真是恶作剧/爱在祖母的牙齿上开山洞/风儿更顽皮/在那山洞里钻来钻去/嘘！嘘！嘘！/老祖母话儿半天才说一句/去！去！去！/逗得我们笑嘻嘻

    这首童诗中由于运用了摹声词“羞！羞！羞！”“嘘！嘘！嘘！”“去！去！去！”使人物的形象一下子变得生动起来，有一种“如见其人，如闻其声”的效果。

7、用假设法创作儿童诗

假设法就是使用“假如”、“如果”等假设性的语句抒发自己的希望和想象。运用这种方法，给了儿童一个表达内心美丽愿望的绝好机会。例如：

　　《如果我变了风》如果我变成风/就到妈妈工作的地方/替妈妈/

把脸上的汗珠/一颗一颗吹干

    《如果》如果我是老师/我要常常上体育课/免得学生失望//如果我是爸爸/我一定要戒酒/免得妈妈常常伤心流泪//如果我是上帝/我要使人类只会笑不会哭/因为/每一个人笑起来都很可笑

    在“如果”二字的帮助下，儿童打开了心扉，把内心最美好的愿望都展现出来了。特别是{zh1}一句“因为每一个人笑起来都很可爱”，真是儿童才想得出来的绝妙的理由。

8、用呼告法创作儿童诗

不论是否面对面相见，直接呼叫对方，如同正在同某人说话，能使童诗显得更加亲切、生动。例如：

《换新装》妈！/花园更换了/彩色鲜美的春装/树木也换了/淡绿色的新衣裳/远山脱去灰色的外套/穿上浅绿色的衬衫/小草也穿著新的绿裙子/在春风里摆动着呢/妈！/您看看/都换了新装啦/妈！/人家都换了新装啦

在孩子一声声的“妈！”里，一种亲情油然而生，使这首童诗更能打动人了，仿佛母亲正拉着孩子的手走在春天的小路上。

9、用对比法创作儿童诗

在对比中凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比等等。例如：

《私房钱》爸爸的私房钱/藏在工作帽上/妈妈的私房钱/藏在皮鞋下/我的私房钱/藏在肚子里

    《路灯》白天/路灯是一棵棵的树/晚上/就变成一朵朵的花

    前一首通过描绘一家人对私房钱的不同藏法，从中凸显出每个人面对私房钱时的不同心态。后一首童诗，只是用了白天跟晚上的对比，就写出了路灯在不同时间里的不同状态，全诗仅20个字，读后令人回味无穷。