北师大禁宿舍床帘为哪般？

   北师大新生对学校禁止在宿舍内拉“床帘”的规定表示不解，担心如此不利于保护个人隐私。对此北师大解释称是出于安全的考虑，避免造成火灾。(9月14日《北京晨报》)
    拉“床帘”，可以保护个人隐私，拥有自己的小空间，而空间意味着自由。但拉“床帘”，如果不注意，可能就会有安全隐患。那么，学校，尤其是大学，是为安全起见，禁拉“床帘”，进而不让学生拥有自己的小空间呢，还是出于安全考虑，向学生讲明安全事项，以保护“床帘”里的小空间呢?这不应该是一个难题。
　　对于青年学生的培养，可以概括为三句话：自由是目的，教育是手段，民主是环境。培养自由的人格，这不必说;而培养，则意味着教育，这是成长的必要途径，因为自由之人格不会xx而来，靠的是争取;那么，什么样的教育，才可以达到自由呢?当然是民主，是民主而不是专制的教育环境和教育政策，方可以有自由人格之青年的出现。
　　以此看北师大禁止学生宿舍内拉“床帘”的校规。此事虽小，却不无是自由的象征。且不说，保护隐私、留有空间，这是自由人格的一部分，就是拉不拉“床帘”本身也是一种选择自由。对于学校来讲，一个民主的教育环境和教育政策，应该提供各种条件，尽力保障这种拉“床帘”的自由。这不仅是恰当教育的习惯性动作，也是培养自由之公民的崇高所在。但很遗憾，学校却为了安全考虑，而牺牲了教育对于自由的尊重。
　　当然，或许北师大觉得，苦口婆心地告诫学生注意安全未必奏效，碰到马虎的学生仍旧可能意味着一场安全事故，进而造成莫大损失;也或许在北师大看来，为了学生拉“床帘”的自由配备一些防止火灾的设备，增加成本，得不偿失;抑或许北师大担心的安全问题与“床帘”原本就没有必然的联系，禁拉“床帘”不过出于一种想象的危险而已……但无论哪一种情况，禁拉“床帘”出现在大学校规上，都是对大学自由、民主精神的一种伤害。
　　教育是什么?教育是让学生应付环境、解决问题，而不是由教育者代为解决问题，也不是让被教育者回避环境、回避问题。鸵鸟遇到问题，把头埋在沙滩里，这样回避问题的教育显然是不可以的;拉“床帘”可能有危险，就不让拉，这种因为怕出问题就不去做的教育也是不可以的;更别说，不利于自由精神之培养的教育方法了，那是{jd1}不可以的。但很遗憾，一些学校，特别是大学，对学生的教育仍旧缺乏民主、自由的气息。
　　所以，从这个角度看，北师大禁止学生拉“床帘”，尽管事小，却可以让人以小见大，管中窥豹。把它上升的自由、教育、民主的地步，也绝非小题大做。如果连小事情上都不够自由、民主，那也就别指望在大事情上自由、民主——而我们的教育缺的恰恰就是这些。