报告名称:2010-2015年中国教育与培训行业调研及前景预测报告
出版日期:2010年2月25日
报告页码:660页，图表150
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近年来，教育培训类公司迎来了IPO和风险投资的高峰期，教育产业取代互联网，成为创业投资最热门的关键词。在中国，教育培训市场的潜在市场规模保守估计达3000亿元，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。资料显示，中国居民储蓄余额已经达到10万亿元人民币，而居民收入中大约10%被用于投资教育。随着中国经济的快速发展以及日益完善的保障体系，使得拥有传统教育情结的中国人，将很大比例的收入用在了具有较大投资价值的教育上。由此表明中国的教育市场仍将有巨大的市场开发空间，但是教育市场竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代，而教育培训机构凸显的经济效益将继续成为风投们热烈追逐的对象。
教育培训行业市场主要包括语言培训、课业辅导、学历教育、职业教育、教育投资和IT职业教育这6个领域。目前语言培训和职业教育培训获得投资事件最多，各占教育行业投资事件的22％。从教育培训行业各细分市场融资金额来看，职业教育获得投资金额{zg}，融资总额为7.82亿元人民币（约合1亿美元），占教育培训市场融资总额的48％。其次分别为教育投资4.85亿元人民币、学历教育投资2.49亿元人民币。连锁经营同样成为培训教育行业发展规模的重要手段。但在连锁经营中如何保证教学质量、师资的标准化，一直是培训教育行业需要不断完善的工作。随着越来越多的企业进入行业，培训市场已经开始步入微利时代，但能够持续发展的教育培训机构，是那些真正树立品牌、真正做到诚信、真正为广大学习者服务的机构。培训机构品牌化已经成为生存与发展的一个重要战略。
2009年以来，受经济危机影响，不少人开始把时间用在学习深造上，一些职业、技能性培训开始走暖，而内训、xx培训市场则受到重挫。虽然总体上的培训消费会有下降，但在危机中也同时有机遇存在。主要表现在：一方面，经济环境的低迷使人们产生提高自身素质的紧迫感；另一方面，人民币坚挺、留学费用降低带来了新一轮的留*，也催热了外域培训市场。此外还有个基础就是，一些国际培训机构并非上市公司，所以受国际金融危机的影响相对较小。
科技发展日新月异，人类社会进步加速发展，企业竞争、人才竞争导致终身学习成为趋势。2010年及以后几年，中国教育培训市场仍将保持着迅猛的发展速度。培训教育业的连锁企业数量将稳步增长，行业逐步走向成熟，全国性连锁品牌正在形成，消费者对品牌价值的认同度越来越高，而投资加盟高科技的教育培训，将成为未来几年特许经营市场的一大热点；预计到2010年，中国英语培训的市场总值将会达到300亿元，到2011年中国IT培训市场将达91亿元，而中国教育培训市场未来十年的规模可达3000亿元，培训机构增长率可超过25％。
本报告主要依据国家统计局、国务院发展研究中心、国家教育部、国家人力资源和社会保障部、国家财政部、中国社科院、国内外相关刊物的基础信息以及教育与培训行业研究单位等公布和提供的大量资料，结合深入的市场调查资料，立足于世界教育与培训行业整体发展大势，对中国教育与培训行业的发展情况、主要细分市场、竞争格局等进行了分析及预测，并对未来教育与培训行业发展的整体环境及发展趋势进行探讨和研判，{zh1}在前面大量分析、预测的基础上，研究了教育与培训行业今后的发展与投资策略，为教育与培训企业在激烈的市场竞争中洞察先机，根据市场需求及时调整经营策略，为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供了准确的市场情报信息及科学的决策依据，同时对银行信贷部门也具有极大的参考价值。
教育培训行业市场主要包括语言培训、课业辅导、学历教育、职业教育、教育投资和IT职业教育这6个领域。目前语言培训和职业教育培训获得投资事件最多，各占教育行业投资事件的22％。从教育培训行业各细分市场融资金额来看，职业教育获得投资金额{zg}，融资总额为7.82亿元人民币（约合1亿美元），占教育培训市场融资总额的48％。其次分别为教育投资4.85亿元人民币、学历教育投资2.49亿元人民币。连锁经营同样成为培训教育行业发展规模的重要手段。但在连锁经营中如何保证教学质量、师资的标准化，一直是培训教育行业需要不断完善的工作。随着越来越多的企业进入行业，培训市场已经开始步入微利时代，但能够持续发展的教育培训机构，是那些真正树立品牌、真正做到诚信、真正为广大学习者服务的机构。培训机构品牌化已经成为生存与发展的一个重要战略。
2009年以来，受经济危机影响，不少人开始把时间用在学习深造上，一些职业、技能性培训开始走暖，而内训、xx培训市场则受到重挫。虽然总体上的培训消费会有下降，但在危机中也同时有机遇存在。主要表现在：一方面，经济环境的低迷使人们产生提高自身素质的紧迫感；另一方面，人民币坚挺、留学费用降低带来了新一轮的留*，也催热了外域培训市场。此外还有个基础就是，一些国际培训机构并非上市公司，所以受国际金融危机的影响相对较小。
科技发展日新月异，人类社会进步加速发展，企业竞争、人才竞争导致终身学习成为趋势。2010年及以后几年，中国教育培训市场仍将保持着迅猛的发展速度。培训教育业的连锁企业数量将稳步增长，行业逐步走向成熟，全国性连锁品牌正在形成，消费者对品牌价值的认同度越来越高，而投资加盟高科技的教育培训，将成为未来几年特许经营市场的一大热点；预计到2010年，中国英语培训的市场总值将会达到300亿元，到2011年中国IT培训市场将达91亿元，而中国教育培训市场未来十年的规模可达3000亿元，培训机构增长率可超过25％。
本报告主要依据国家统计局、国务院发展研究中心、国家教育部、国家人力资源和社会保障部、国家财政部、中国社科院、国内外相关刊物的基础信息以及教育与培训行业研究单位等公布和提供的大量资料，结合深入的市场调查资料，立足于世界教育与培训行业整体发展大势，对中国教育与培训行业的发展情况、主要细分市场、竞争格局等进行了分析及预测，并对未来教育与培训行业发展的整体环境及发展趋势进行探讨和研判，{zh1}在前面大量分析、预测的基础上，研究了教育与培训行业今后的发展与投资策略，为教育与培训企业在激烈的市场竞争中洞察先机，根据市场需求及时调整经营策略，为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供了准确的市场情报信息及科学的决策依据，同时对银行信贷部门也具有极大的参考价值。
报告目录
{dy}部分 教育业发展分析
{dy}章 教育培训概述和政策环境分析 1
{dy}节 教育概述 1
一、教育的基本定义 1
二、教育的价值 4
三、教育的类型和分类 4
四、教育的历史 5
五、读经教育和宗教教育 6
第二节 培训概述 7
一、培训的基本定义 7
二、培训的发展 7
三、培训的层次 8
四、培训的周期 8
五、培训的经费来源 8
六、培训的经济效益 8
七、培训的成本 9
八、培训方法的分类 9
九、企业培训简介 15
第三节 我国教育培训行业政策环境分析 22
一、中华人民共和国义务教育法 22
二、中华人民共和国民办教育促进法 32
三、中华人民共和国高等教育法 42
第二章 世界教育业发展状况分析 51
{dy}节 世界教育业发展状况 51
一、全球教育的成绩与问题 51
二、世界最xx的六种教育方法 51
三、国外教育改革理论的发展 52
四、全球初等教育普及情况及问题 63
第二节 国外农业教育观念与发展对策 63
一、国外高等农林教育观的变革情况 63
二、国外高等农业教育的基本结构模式 65
三、国外高等农业教育的发展趋势 66
四、国外发展高等农业教育的对策 67
五、国外高等农业教育支撑农村发展的路径 68
第三节 世界部分地区和国家的教育发展分析 70
一、美国 70
二、欧洲 84
三、日本 88
四、印度 90
五、俄罗斯 101
第三章 我国教育事业发展分析 113
{dy}节 我国教育事业发展分析 113
一、30年来我国素质教育发展情况 113
二、30年来我国教育装备管理状况 117
三、2008年我国教育设备市场回顾 119
四、2009年两会关于教育热门话题 128
五、2009年我国教育部工作要点 134
六、2009年我国教育改革规划纲要制定情况 143
第二节 我国教育改革模式及其意义分析 146
一、中国教育改革最有意义的八个构想 146
二、浅论现代教育技术对教育改革的意义 149
三、《新课程标准》对当前教育改革的意义 158
四、远程开放教育模式在教育改革中的意义 160
第三节 我国农村教育事业发展分析 164
一、我国农村教育事业现状概述 164
二、我国农村教育事业改革发展情况 166
三、我国农村教育事业发展形势分析 178
四、2009年农村学校教师特岗计划 183
五、2009年我国农村教育中央投资情况 184
第四节 我国新闻教育发展分析 185
一、新闻教育历程 185
二、网络时代的新闻教育 188
三、新闻教育与新闻实践的差异分析 195
四、我国新闻传播教育与新闻人才培养 196
五、中国新闻教育改革的三个方向性融合 200
第五节 30年来广东教育事业发展综述 205
一、发展成就 205
二、主要措施 207
三、主要挑战 208
四、几点建议 209
第四章 我国分阶段教育事业发展分析 211
{dy}节 学前教育 211
一、幼儿教育特点 211
二、我国学前教育收费问题 214
三、学前教育空白引发的标准之争 215
四、2009年学前教育改革措施分析 220
五、2009年学前教育收费公众观点调查 223
第二节 义务教育 225
一、30年来我国义务教育事业发展情况 225
二、我国农村义务教育发展情况 226
三、2008年中国义务教育发展的新跨越 230
四、2009年广东取消义务教育学生借读费 234
五、2010年上海市义务教育完成情况预测 236
第三节 高中阶段教育 237
一、城乡普通高中入学率差异分析 237
二、发展农村高中阶段教育的原因 240
三、发展农村高中阶段教育的困难 242
四、发展农村高中阶段教育的对策 243
五、2010年我国基本普及高中阶段教育 244
六、2012年重庆市将实现普及高中教育 245
第四节 高等教育 248
一、我国高等农业教育发展情况 248
二、2009年我国各地区高等院校统计 249
三、我国东中西部高等教育办学分析 304
四、2009我国高等教育设备市场预测 311
五、2010年中国高校在校生规模预测 315
六、我国高等教育可持续发展探讨 316
第五节 成人教育和培训 319
一、成人教育培训市场简述 319
二、成人教育培训的产业性质 320
三、成人教育培训市场的可行性分析 321
四、30年来我国成人教育发展情况 322
五、我国成人教育发展目标的探讨 323
六、我国成人教育发展的必然趋势 327
第二部分 人才供求及培训业发展分析
第五章 我国人才供求发展分析 329
{dy}节 2009-2010年我国人才供求发展综述 329
一、2009年我国人才供求情况 329
二、2010年我国人才需求形势分析 330
三、2010年我国人才市场分析与预测 336
四、2010年我国建筑业人才市场预测 337
五、2010年我国技术工人缺乏的原因 340
六、2010年我国物流人才缺口预测 345
第二节 2009-2010年我国部分地区人才供求分析 346
一、2009年北京人才市场供求分析 346
二、2009年山东人才市场供求分析 350
三、2009年辽宁人才市场供求分析 357
四、2009年四川人才市场供求分析 364
五、2009年海南人才市场供求分析 369
六、2010年辽宁高技能人才市场供求预测 374
{dy}章 教育培训概述和政策环境分析 1
{dy}节 教育概述 1
一、教育的基本定义 1
二、教育的价值 4
三、教育的类型和分类 4
四、教育的历史 5
五、读经教育和宗教教育 6
第二节 培训概述 7
一、培训的基本定义 7
二、培训的发展 7
三、培训的层次 8
四、培训的周期 8
五、培训的经费来源 8
六、培训的经济效益 8
七、培训的成本 9
八、培训方法的分类 9
九、企业培训简介 15
第三节 我国教育培训行业政策环境分析 22
一、中华人民共和国义务教育法 22
二、中华人民共和国民办教育促进法 32
三、中华人民共和国高等教育法 42
第二章 世界教育业发展状况分析 51
{dy}节 世界教育业发展状况 51
一、全球教育的成绩与问题 51
二、世界最xx的六种教育方法 51
三、国外教育改革理论的发展 52
四、全球初等教育普及情况及问题 63
第二节 国外农业教育观念与发展对策 63
一、国外高等农林教育观的变革情况 63
二、国外高等农业教育的基本结构模式 65
三、国外高等农业教育的发展趋势 66
四、国外发展高等农业教育的对策 67
五、国外高等农业教育支撑农村发展的路径 68
第三节 世界部分地区和国家的教育发展分析 70
一、美国 70
二、欧洲 84
三、日本 88
四、印度 90
五、俄罗斯 101
第三章 我国教育事业发展分析 113
{dy}节 我国教育事业发展分析 113
一、30年来我国素质教育发展情况 113
二、30年来我国教育装备管理状况 117
三、2008年我国教育设备市场回顾 119
四、2009年两会关于教育热门话题 128
五、2009年我国教育部工作要点 134
六、2009年我国教育改革规划纲要制定情况 143
第二节 我国教育改革模式及其意义分析 146
一、中国教育改革最有意义的八个构想 146
二、浅论现代教育技术对教育改革的意义 149
三、《新课程标准》对当前教育改革的意义 158
四、远程开放教育模式在教育改革中的意义 160
第三节 我国农村教育事业发展分析 164
一、我国农村教育事业现状概述 164
二、我国农村教育事业改革发展情况 166
三、我国农村教育事业发展形势分析 178
四、2009年农村学校教师特岗计划 183
五、2009年我国农村教育中央投资情况 184
第四节 我国新闻教育发展分析 185
一、新闻教育历程 185
二、网络时代的新闻教育 188
三、新闻教育与新闻实践的差异分析 195
四、我国新闻传播教育与新闻人才培养 196
五、中国新闻教育改革的三个方向性融合 200
第五节 30年来广东教育事业发展综述 205
一、发展成就 205
二、主要措施 207
三、主要挑战 208
四、几点建议 209
第四章 我国分阶段教育事业发展分析 211
{dy}节 学前教育 211
一、幼儿教育特点 211
二、我国学前教育收费问题 214
三、学前教育空白引发的标准之争 215
四、2009年学前教育改革措施分析 220
五、2009年学前教育收费公众观点调查 223
第二节 义务教育 225
一、30年来我国义务教育事业发展情况 225
二、我国农村义务教育发展情况 226
三、2008年中国义务教育发展的新跨越 230
四、2009年广东取消义务教育学生借读费 234
五、2010年上海市义务教育完成情况预测 236
第三节 高中阶段教育 237
一、城乡普通高中入学率差异分析 237
二、发展农村高中阶段教育的原因 240
三、发展农村高中阶段教育的困难 242
四、发展农村高中阶段教育的对策 243
五、2010年我国基本普及高中阶段教育 244
六、2012年重庆市将实现普及高中教育 245
第四节 高等教育 248
一、我国高等农业教育发展情况 248
二、2009年我国各地区高等院校统计 249
三、我国东中西部高等教育办学分析 304
四、2009我国高等教育设备市场预测 311
五、2010年中国高校在校生规模预测 315
六、我国高等教育可持续发展探讨 316
第五节 成人教育和培训 319
一、成人教育培训市场简述 319
二、成人教育培训的产业性质 320
三、成人教育培训市场的可行性分析 321
四、30年来我国成人教育发展情况 322
五、我国成人教育发展目标的探讨 323
六、我国成人教育发展的必然趋势 327
第二部分 人才供求及培训业发展分析
第五章 我国人才供求发展分析 329
{dy}节 2009-2010年我国人才供求发展综述 329
一、2009年我国人才供求情况 329
二、2010年我国人才需求形势分析 330
三、2010年我国人才市场分析与预测 336
四、2010年我国建筑业人才市场预测 337
五、2010年我国技术工人缺乏的原因 340
六、2010年我国物流人才缺口预测 345
第二节 2009-2010年我国部分地区人才供求分析 346
一、2009年北京人才市场供求分析 346
二、2009年山东人才市场供求分析 350
三、2009年辽宁人才市场供求分析 357
四、2009年四川人才市场供求分析 364
五、2009年海南人才市场供求分析 369
六、2010年辽宁高技能人才市场供求预测 374
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