教学环节

教的活动

学的活动

设计意图

1.       加入二声部视奏。出示黑板旋律条。

2.       出示二乐段的二声部旋律，体验和谐美。PPT11

3.       学生齐奏二乐段的二声部，老师演示整首主旋律。

PPT12 前面“LU”后面二声部吹奏，女生唱A段，吹B段。

4.       出示歌词。学唱全曲。PPT13

5.加节奏填充跟音乐哼唱全曲。

1.       加上了节奏填充使我们的音乐更加富有动感了，那加上二声部，乐曲又会出现什么样的效果呢？一起试试。老师出示{zh1}一个乐句所在的版块，请同学来配奏。

2.       吹得这么美，老师再奖励你们一条旋律，出示二乐段二声部旋律。

3.       咱们把我们出示的双声部完整的来呈现一次。

4.       我们又在这个简单的乐曲上面，增加了和声，你感受到了什么？和声的和谐之美。那么为了让音乐更美，咱们还可以丰富些什么。歌词。不错，你的意见很好。

10.请生先自主学习一次后，老师范唱。

6.分享了自己的填充节奏方式后。

7.老师范奏，学生选择主旋律。

8.吹奏老师出示的二乐段二声部。

9.学生听老师主旋律。吹奏二声部和声。

10.先请学生自主学习一次歌词，

.做节奏填充，为的是更加注意旋律节奏的变化，避免抢拍、

让学生感受层层叠加产生的音乐丰富美

她在视奏前，老师提问让乐句视奏缩小范围，这样也对比了两个大乐段的情绪，

师吹后半段主旋律，他们来思考。和谐么？和谐，因为伴奏主旋律都结束在同一音上，都有结束感。（也可以来自由配。对比，你觉得那句跟适合，为什么？因为听起来更和谐。原来适当的双声部配奏，能让我们感觉到音乐的和谐之美。）（在对比当中的感受配奏之和谐美的目的。对比理解和谐。。）

我把其他的主旋律给你，你去找个旋律来配。（通过对配奏和谐的理解，在实践中操作巩固。。根据乐曲的特点，来寻找适当的二声部。运用。自主实践。

教学环节

教的活动

学的活动

设计意图

5.       仔细聆听全曲歌词。体会歌词大意。PPT13，标出难点地方和伴奏的地方。

6.       小声跟琴唱。

7.       分工丰富歌曲。

8.       让学生说丰富过后的感受，并感受全曲。

PPT14出示二乐段二声部

三．拓展

PPT15

1.出示全曲二声部，不加歌词

2.出示全曲和声谱。、一分钟无声练习。吹奏。放伴奏。

PPT15

3.加词、和声、节奏型、伴奏乐。呈现{zh1}预设效果。

11.那蒋老师试着来唱一唱，你们来感受一下，谁来提醒一下我，加歌词唱的哪个地方需要注意。哦，一个字对两个音的我得注意下。

12.你们能唱了么？那我们来试试吧。跟琴唱放慢速度唱一次。

13.你们唱的真美，加上歌词让歌曲更丰富了，

1.来咱们请出其他几个板块的旋律，加大难度，一分钟无声练习。我们一起来期待这美妙的旋律。

2.好你们的二声部准备好了，谁来表现一声部呢？好咱们一起来请这几位同学唱一声部，你们来吹奏二声部。然后悄悄把碰铃和串铃送给几个同学。

3.现在你们知道为什么叫手拉手，地球村了么？

4.有了你们的爱心，我们的地球得到保护，这就是一个和谐而美丽的世界，就像咱们这首歌曲一样。旋律与歌词产生和谐的美，主旋律与和声产生和谐的美，演奏和演唱产生和谐的美。这就是我们和谐的世界，让我们一起手拉手，共同创造和谐的地球村。

11.主动提醒老师歌唱的方法或者歌词的难点。

12.仔细聆听老师范唱，并张嘴默唱。

13.小声跟伴奏演唱。

14.可以选择女生来唱，男生来吹奏。（以大组来分工）有人吹，有人唱，老师指挥。加铃鼓。全曲合作一次

15.因为有的歌词，有了打击乐器，有了和声。

吹奏二声部全曲，感受和谐美。

1.学生无声练习全曲二声部。

2.跟钢琴视奏二声部。

3.解决换气的地方。跟音乐吹奏。

4.回答老师的问题，解读自己心中的疑问，因为他们团结友谊。

5.{zh1}再来多形式的演奏。

通过提醒老师的方式，也对自己需要注意的地方加以强调。是学生主动发现问题，发现难点。

张嘴默唱，养成学生有意识聆听。视听结合。

.多形式演奏，提升音乐学习层次，做到层层递进。

{zh1}解答之前的问题，让学生了解手拉手地球村的意义，并感受和谐美。