郭伟从09年腊月二十九晚上他的老姑父跟他说起QQ农场牧场后就要玩，年三十早上妈妈给开通后，郭伟开始的前两天都不睡觉，因为自己认识字一定要弄明白是怎么个玩法，妈妈并没有阻止，因为妈妈想到了“大禹治水”的故事：大禹的父亲为什么消耗了大量的人力、物力、财力，可没有把水治服呢？因为大禹的父亲是用“堵”的方法，越堵越不行，使洪水肆意横流。而大禹用“引”的方法挖渠疏导，化洪流为细流而治服了洪水。所以妈妈觉得既然郭伟想玩那就不如了解一下这个游戏，过了几天后，郭伟似乎已经明白这个农场和牧场的整个玩的过程了（妈妈还不是很明白，因为妈妈不喜欢玩这个），再也不会粘着电脑不离开了，而是把农场和牧场里的果实收获、种养和卖出后，就做别的事情去了，而且还从这个游戏中了解了一些农作物（稻子是在水里长）、一些蔬菜和水果的成长过程和形状等，像以前不知道火龙果是长在什么上的，郭伟也不吃，从玩了这个后，开始吃了。从牧场的养殖中了解动物从幼崽到收获的整个成长过程，郭伟也会因此提出问题，有{yt}问爸爸妈妈“鸡”是哺乳动物吗？爸爸妈妈告诉鸡是脊椎动物，又给他讲了什么是脊椎动物，什么是哺乳动物.郭伟通过玩游戏，自己还能通过观察提出问题，增长知识，爸爸妈妈和郭伟都很开心、快乐！

通过这件事情，郭伟妈妈总结出，在孩子的成长过程中，难免会出现这样或那样的问题，面对问题，应该寻求正确的解决方法，实践证明，“堵”是弊多利少：首先，堵不利于问题的真正解决，它只能解决问题的表面，不能解决问题的实质，能堵住孩子暂时的行为，但不能堵住他不胡思乱想；其次，堵不利于创造型人才的培养，所以郭伟妈妈在教育郭伟的过程中，从不会要求郭伟“这也不许，那也不能”，郭伟妈妈不愿把孩子变得规规矩矩，不敢越雷池一步，其活泼好动的天性，其学习兴趣和聪明才智，遭到不应有的压抑，使郭伟成为父母的乖乖子，再次，堵还会使孩子产生逆反心理，变得“愈湮愈决”。所以正确的教育方法应如大禹治水变“堵”为“导”。