【转帖】              第 九 课     打 扮 文 章

（课型：设计应用     课时：1课时）

教学目标:

◆情意目标：加深对生活情趣的体验和感受。
◆认知目标：学习“打扮”文章的方法。
◆能力目标：培养对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力

教学重点：平面装饰的技巧

教学难点：形式美法则的运用和掌握

教学准备：各种绘画工具

教学过程设计：
音乐导入， 引发学习兴趣。

 1．齐唱歌曲《祖国祖国我爱你》，边唱边观察歌诃发生了哪些变化。

问：歌词发生了，什么变化?(词语、底色)

可以怎样打扮一下让它更漂亮? (加边框)

2．导入课题：

文章这样打扮一下果然漂亮了很多，今天我们就看谁最会“打扮文章”。 分组比赛，了解学习内容。

观察评议： 欣赏一幅优秀学生作品，讨论创作方法。观察一幅学生作业，指导矫正作业中常见的问题。

引导思维： 如果给你们一段文字，你会怎样来打扮它呢?(词语、边框、底纹)我们除了能用画的方法来打扮文章，还可以用什么方法来打扮文章呢? (蜡笔水彩、装饰手工……)

3．分组比赛： 分四小组进行尝试作业。课件出示比赛要求。

4．讨论，制作，评比。

5．总结。

6．创作要求

用你喜欢的工具来打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜欢的装饰工具与方法，将自己的作品装扮得更漂亮。完成作业后给自己的好朋友读一读，相互提提意见，改一改。听到音乐我们开始创作，音乐停止作业也应该结束。

表现创作，互评推荐作品

7．完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。请几位同学说说刚刚评议的内容。

学生课堂作业 

课后交流 ：送礼物(用各种方法打扮的生活物品)课后交流：这些礼物是用什么方法打扮了什么东西?它给你带来什么启示?

板书设计：

教学反思：

                     第 十 课     拼    泥    板

（课型：工艺制作     课时：1课时）

教学目标:

1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。
3、增强学生的感悟力和动手能力

教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法

教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物

教学准备：泥板作品、泥塑用具、课件

教学过程设计：
一、新课导入
1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。（欣赏泥板造型作品出示课题）
2、师生讨论。揭示课题：拼泥板
二、体验感受
1、你会用什么方法来做泥板? (分组讨论)
2、学生动手做一做。
3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示用泥料及制作物品）
三、了解工具材料
泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。（出示课件）
四、方法和步骤
1、泥板造型的几种方法：
卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。
2、制作步骤：
a、用拍压的方法将陶泥做成泥板；
b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出 鱼嘴、鱼尾；
c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；
d、装饰刻画，整理成形。
五、作品欣赏
出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经典陶艺作 品及儿童优秀陶艺作品。
六、作业要求
1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。注意粘接要牢。
2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体?
七、学生作业 分组进行 教师巡视
八、作业评议  

板书设计：

第 十一 课     雪 花 飘 飘

（课型：造型应用     课时：2课时）

教学目标:

学习雪花的制作方法，进一步掌握培养学生的绘画能力及动手制作的能力。培养学生的创造能力，进一步提高对工艺学习的浓厚兴趣

教学重点：制作雪花的过程

教学难点：多种不同的设计和制作

教学准备：剪刀、纸、胶水、范作、录音机

教学过程设计：

活动一

一、玩一玩

 1．每组分发一个教师自制的“雪景”玩具，组员间轮流吹一吹。玩一玩。

教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题：

 (1)这个玩具由哪几大部分组成?

 (2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?

 (3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?

 (4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?

2．教师引导学生交流观察结果，自主总结。

A．玩具主要由底、盖、景三大部分组成。

B．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合材料。

C．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

D．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。

3．请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。

二、看一看

 1．欣赏有关雪景的图片和影片。

2．引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。

3．欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。

4．让学生挑选一个自己最喜欢的景色，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。)

5．学生观察分析自己所带材料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。

 有关雪景的图片和影片

三、做一做

 1．师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。

2．学生独立创作，教师巡视指导。

提示学生注意安全及教室卫生保洁。

 运用实物投影仪进行展示：雪花飘扬的背景，配上《雪绒花》悠扬的音乐。

四、说一说

 1．学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。

2．让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。

 五、想一想

 1．提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?

2．课件简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。

板书设计：

教学反思：

                       第 十二 课     色 彩 A B C

（课型：造型表现     课时：2课时）

教学目标: 1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
2、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。
3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学重点：色彩的搭配

教学难点：色彩的构成

教学准备：颜料、水彩纸等

教学过程设计：

活动一

（一）发现

1、小实验。请一名学生将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么?

 2、讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗?

 3、教师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。

（二）讨论

1．欣赏几幅作品和染制的方巾。

  2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料?

  3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?

4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。 1．课件出示作品。

 （三）试验

边制作边用简短的文字填写研究表格。                       

 （四）交流

每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。　

 （五）展示

1．用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。

  2．贴在展示板上评一评。                       

（六）拓展

1．生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。

   2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。

   我国古代染色用的染料，大都是以xx矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。

活动二

 （一）导入课题

 师语：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。

 （二）整理材料

   教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗?

 （三）了解步骤

1．欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。

   2．学生看书，讨论并总结活动步骤。

  （四）尝试作画

1．尝试作画后学生白评。教师总结作画方法。

    2．引导学生评价范画，掌握创作要领。

    3．教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的材料。

   （五） 开展活动

1．学生分工又合作，愉快地创作。

    2．教师巡回指导。                        

 （六）学习评价

 1．学生互评。

     2．师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大 胆表现。 实物 投影 以展示学生的作品。

板书设计：

教学反思：

                      第 十三 课     乘 风 破 浪

（课型：综合探索     课时：2课时）

教学目标:

1、  收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。

2、  能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。

3、  了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。

4、  养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。

教学重点：工具的使用和材料的选择

教学难点：船舶造型的美观

教学准备：木工工具、材料

教学过程设计：

活动一

（一）尝试作业 (画印象中的船)

  1．用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。

 2．尝试作业点评

  (1)船的外形结构了解。

  (2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。

   3．教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色? 　

  （二）资料欣赏 (看各种各样的船)

师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。

　（三）教师示范 (提供写实性绘画指导)

1．教师选择一艘舰船模型进行示范描画。

   2．质疑：

(1)绘画作品是否画得像船模型?

(2)教师怎样刻画船的局部?

   (3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合?

    3．教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。

    4．师生交流写实性绘画的特点。

要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。

   （四）自主表现(画自己目前看到的船)

    1．提供作业方式：

    (1)根据自己带的图片资料或模型画船。

(2)提供两幅船的大型摄影图片，让学生选择描画。

    2．作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。

     3．学生作业。

    （五）对比评析

   1．学生将两次作业比较欣赏，谈感受。

   2．欣赏大师的作品，再现真实的生活。 　

活动二

（一）欣赏激趣

 1．引导学生观察做木船的过程。

 2．揭示课题。                         

（二）感知材料

1．学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。

2．教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。

3．启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?

4．根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。

（三）尝试体验

 1．小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。

  2．在制作中思考以下问题：

 (1)船体制作成什么形才符合力学要求?

  (2)怎样使船体更美观，更有特色?

(3)用什么办法使你做的船变得更牢固? 　

  （四）讲授释疑

 1．展示学生的作品，教师引导观察。

 2．通过作业评析了解组拼船体的方法：

 (1)下面大上面小，逐步向上搭建。

 (2)左右两边搭建，平衡感较好。

 (3)组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。

  3．老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。

   （五）拓展思路

学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。

   （六）学生制作

学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。

渗透：安全意识、环保意识。课件展示作业要求，学生作业时课件循环播放各种船的图片。

   （七）游戏激趣

1．展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。

2．质疑：有什么办法可以让“船”不下沉?出示范品启示。

板书设计：