一个十来岁的小姑娘坐在台阶上啜泣，她的母亲手足无措地站在旁边，把一个粉红色书包往她手里塞。突然，小

女孩甩手推开书包，猛地站起来，哭着朝院外跑去……不久前，在洛阳市某社区组织的一次爱心捐赠仪式上出现了这

样一幕，令现场人员震惊不已。

　　小女孩为什么不愿接受好心人的帮助？是什么让她面对捐赠表现得如此反常？

　　近日，记者试着走近两名来自贫困家庭的女孩的生活，虽然其中一名女孩始终不愿和记者相见，但点滴中她们还

是给记者传递出一些鲜为人知的信息。

　　拒领书包女孩的决然

　　上文提到的拒绝接受捐赠书包的女孩名叫小敏（化名），她今年上初一。她父亲有残疾，母亲在社区的安排下找

了一份工作，月薪500多元。

　　{yt}中午，记者来到小敏家，这是套简陋的房子，没有像样的家具，狭小阴暗的卫生间里高悬着一把雨伞，因为

天花板在不停地漏水。

　　在等小敏放学回来的间隙，她的母亲告诉记者，孩子学习很努力，成绩也不错，可平时总沉默寡言，回到家话也

说不了两三句。上次社区给困难家庭的孩子发放的书包和其他学习文具，现在还在家里放着，她说什么也不肯用。

　　记者看到，墙壁上贴着一张本学期学校的收费单，小敏的妈妈说这是小敏专门贴上去的，她每天上学前都要看一

遍，至于其中原因，小敏不肯说。

　　一个小时过去了，小敏还没有回来，妈妈担心女儿，要去学校寻找。于是，我们约好，等晚上小敏放学回来，再

和她好好聊聊。当晚，记者来到小敏家门口，虽然里面依稀有灯光，可是敲门却无人应答。

　　第二天，记者又来到了小敏家中。这次她妈妈告诉记者，小敏头天晚上得知记者去过她家后，是又哭又闹，甚至

说了些过激的话。“现在孩子都不回来了，我们不要帮助了。我就这一个女儿，她要是有个啥事，我可咋办啊？”小

敏的妈妈哭着说。

　　社区一名工作人员说，平时见到小敏时，总觉得这孩子话不多，似乎有什么心事。由于她家的情况不好，大家平

时对他们一家人多有照顾，而且这种帮助会继续进行下去。

　　看烧饼摊女孩的顾虑

　　和小敏的断然拒绝相比，同龄女孩小雪（化名）表面上似乎愿意接受捐赠和帮助。不过，在和记者聊天时，她坦

言自己在接受帮助时也存在许多顾虑，甚至为此心里很矛盾。

　　小雪的家庭情况也不好。她老家在豫东，父母几年前带着她和弟弟来到洛阳，把家安在这里。小雪的父亲以前是

一名厨师，靠手艺在饭店立足，一家人的生活还说得过去。可2006年以来，这一顽疾缠上了小雪的父亲，

他一度不能正常行走，不得不在家养病，至今还离不开双拐。家里的经济情况每况愈下，小雪的母亲在社区门口支了

个烧饼摊，每天起早贪黑地做烧饼、卖烧饼，一家人的开支主要就靠这个烧饼摊了。

　　小雪很懂事，也很心疼父母。每天中午吃过饭，她都自觉去照看烧饼摊，让妈妈回家午休一会儿。没顾客的时候

，她就掏出书包里的书温习功课，一直到快上课时妈妈来接替她。下午放学后写完作业，小雪还会来替妈妈看一会儿

摊。

　　“要是同学看见你在这里卖烧饼，你会觉得不好意思吗？”

　　“不会啊，我来看摊，妈妈就能歇一会儿，她太累了。”小雪的回答很自然。

　　小雪家里的情况也逐渐被她的老师和同学知道，大家平时给了她不少帮助，社区里的居民也很同情她家的遭遇，

大家往往通过来买烧饼的方式支持他们。

　　当记者问小雪愿不愿意接受别人的帮助时，这个小姑娘一开始说好。不过，随后她低头沉默了半天，噙着泪低声

说：“其实，我也不想让很多人知道我的情况，我怕大家会看不起我。”

　　是什么让他们心存抵触

　　小雪的班主任宋老师说，她的班上有60名学生，其中46名是进城务工人员子女，这些孩子普遍家庭经济条件不好

，但都比较懂事、学习勤奋，只是很多比较内向，不太喜欢与人交流。

　　一位在基层工作多年的社区干部说，他们在走访一些困难家庭的时候，也意识到当着孩子的面和家长谈论生活困

难问题，可能会对孩子的心理造成一定的影响，所以比较注意保护孩子的自尊心，以免在无形中对孩子造成伤害。但

现实情况是，无论是帮扶方式还是家庭教育方式，都还有很多地方需要改进。

　　洛阳市社会学者安锋认为，这两名女孩的情况值得人们深思。当前，教育的导向是要让孩子学会自强自立，但是

如果教育方式不当，可能会适得其反。这在一些家庭条件差的孩子身上表现尤为明显，有些孩子认为贫困是件丢人事

，很容易产生自卑心理，甚至会自闭。这就需要社会、学校和家长的多方努力，来正确引导孩子，让孩子知道家庭贫

困只是暂时的，坦然接受社会帮助，用一颗感恩之心提高自己的能力，将来再回报社会。

　　我们该做些什么

　　安锋说，{dy}，学校不仅要救助经济贫困的孩子，还要帮助心理贫困的孩子。有些接受助学金的孩子可能觉得自

己被贴上了贫穷的标签，而产生心理负担。学校可以通过设立勤工助学的岗位，通过发工资等方式保护孩子的自尊，

同时注意保护孩子的隐私。

　　第二，家长要引导孩子用阳光的心态来面对社会的帮助。家长可以创造机会让孩子去帮助别人，让孩子在帮助别

人中获得快乐，进而获得心理上的平衡。用行动去化解，比说教更有利。另外，可以推荐孩子看一些自强自立的书，

学会如何面对困难。

　　第三，捐赠者在捐赠时也要有平和心态，而不是施舍心态，要尊重被捐助者。

　　第四，授人以鱼，不如授人以渔。爱心的表现应该是多种多样的，如果能让被帮助者通过劳动获得报酬，这样他

们会更加平和地接受社会帮助。