开学前，校长打电话问我：是不是这学期接教三个班的生物？听我犹豫。要我考虑一下晚上再答复他。因为我一听是三个班马上就回话说：你先不是说二个班吗？他说上了就要上三个班。我马上就说那就9月份再开始吧，我好多准备准备。

今天，又后悔自己就这么没自信。去上今天不就变成了真正的老师了。等到9月份又晓得要打什么退堂鼓呀？

人们都说老师是该受人尊敬的职业，但说实话在教过我的老师中没两个是我真正从心里尊敬的。也许是我把这职业看的过于神圣，反而认为我接触的老师有损我理想中这神圣的职责。就像来学校工作几年常常会听到老师形容自己的学生诸如“垃圾学生”之类的话，反过来学生怎么会尊敬这样的老师？记得过去在学校成绩不好时老师看不起，我同样是心理很不平的说：有什么了不起，不就是教书的嘛。

人们习惯说一个人是“理想主义者”，而我常常感叹自己是个“空想主义者”，是没有追求的人。小时在学校所受教育要树立的理想是长大当科学家、工程师。而自己就是生在工程师家（爸爸25岁就是工程师，30岁生我，等我记事时听到的都是文化大革命他挨斗的事）自然也就没了方向。工作了，的确算有幸到了一个好单位“实验室”，领导重视时又挂牌叫“实研室（煤炭仪器仪表鉴定、研究室）”。曾多次去重庆，长沙学习这方面的工作，手里拿到的都是“全国媒体安全仪器仪表鉴定证书”。可结果是什么的呢？我把在先进的无级调速操作台（那时电脑还没普及）上多次测量出来的xx数据作成风表曲线图，来领仪器的人确说：你随便画画吧，我们从来不看曲线图的，都是凭经验，站在巷道就能报出风速数字。把一台台沾满煤灰的瓦斯鉴定仪拆拆装装的校对好光谱，用仪器的人确说我们在井下，自己磕磕碰碰就能用，要的是你们的合格证。真不知道自己整天在干什么！事实上是我改变不了什么，而是机构改制时把我改变了——下岗。

工作的变动使我到学校多年了，我一直是回避走上讲台。好像自己的思想意识也不习惯把自己放在老师的位置。认为自己缺少老师的素养。一直甘愿做辅助工作。可现在又为了变动工作，放假前，我确主动提出我去教书。

得知我要去教书的多数老师都是劝我，没几年就要退休了，还去吃那苦。都是说现在的学生不知道多难管。真的是吓到我了。一时想自己有几十年工作中从事的理化实验的实践，还有从事办公室文秘几年，加之我现在对生物这门学科的热爱，讲出来课的生动性会比几十年抱着一本教科书的人差吗？一时又怀疑自己的教说能力。最可怕的是在大多数老师嘴里形容出来的现代学生就像。。。,这么难听我说不出，我把他们说可爱点吧：简直个个都是“淘气的六小灵童”。本来想着怎么好好讨二个班的学生欢迎，一听变三个班了，又偏偏碰到这一个寒假咽喉都不舒服，理直气壮全没了。

哎，9月份，新学年。我真不知道那时自己将又会是什么决定了。我这几天有个奇思妙想：长期以来听到的都是普及义务教育，要是哪天哪位xx人士主张“普及义工教学——个个都有丰富知识，又不是为了工资的人来教书”，那该是我理想中的教师和学生吧？那时课堂里的老师和学生将是怎样的妙趣横生？呀，我发现我还是有理想的！

寒假把新初中生物课本看完了一遍，感觉很有趣。不看不知道，看了才知道自己。。。教书是需要融会贯通的呀，我这半年还能准备一些什么呢？教不教我都要把它当成一种兴趣爱好去学了。最少，可以把我阳台上的菜园、花园管理得好一点了。