@080
哥哥的孩子，两岁，三字经背起来，特别优美动听，虽然词语含混不清，语气也断断续续，也许这就是动听的原因。

“苟不教，性乃迁；教之道，贵以专“。“专”，至少应包含两层含义：

1.教育的方法，不要朝令夕改，言而无信。要言必行，行必果。

2.父母在教育方法上，不应表现出分歧，特别不要让有分歧的方法施加到孩子身上。如果有分歧，要背地里谈判，达到统一。

第2点，是我们常常忽略的，而且严重地忽略了。

@079 给姐的短信：
那天在小猛家，电视上小孩的表演，你不欣赏，表达了观点，月月问你为什么，你说：模仿大人，太假。可是，不模仿大人，难道[只]要模仿小孩？
人都在模仿中长大，长大后才能有完整地知道自我，才会有自我的认可和发展[，形成自我的价值观]。模仿就是学习，而且是{zh0}的学习途径。如果把“模仿”往小孩子的行为上套，它们大部分都可以被称为模仿。这就是身教[在小孩身上的接入点]。用在月月身上，她的许多行为不就是在模仿小孩么？不管其背后动力和诱因是什么，其行为的发生就是在模仿小孩，为什么[会这样]？而你又为什么表那样的态？我记得你和哥对某些事物的看法会影响我许久，然后固化于无形。特别是哥有许多愤世嫉俗的观点，给我的成长也带来了许多负面影响。[不可不]谨慎啊！

[大人，意味着对自己的行为负责。如此，小孩模仿大人，在一定范围内来说，也就是模仿对自己的行为负责，如过这种模仿不被认可，就封堵了其成长的出口，孩子就会有意识的去压抑类似的模仿行为，从而其心理年龄增长的速度和幅度，就要落后。记得小时候，我曾把村里分配给我们家的挖沟的任务给做了，父亲回来后，他并没有表扬我，而是一句话：谁让你挖的？后来我才明白，那些所谓的自来水沟渠，不过是那几个村官生财的手段，父亲只是不愿意配合他们罢了。十年过去了，村上的自来水供应，还是没有影的事情。十年过去了，我也看清了这样的“一句话”对我成长造成了多大的影响。父亲是不愿配合他们的卑劣手段，而我只是想为家里分担负重，想负一定的责任。彼此关注的焦点不同，关注B却得到了关注A应得到答案。
用的是心！]


@079
当孩子“无理取闹”时，他/她不敢看你的眼睛，因为他/她很明白自己在做什么：试探你，证明他/她的一个想法，比如你的爱的限度。

所以不要被问题的表象蒙住了眼睛，采取冒失的行为。其实你有许多方法可以安全的化解这个矛盾，而且不会留下副作用。

比如，你同他/她讲道理时，要用真诚的目光盯着他/她，要过滤掉其中的不满意、埋怨、责怪、怒气、烦躁，要抱着解决问题的态度，而不是让问题升级的心情。同时，你也要提醒他/她睁开眼，看着你的眼（脸）。

再比如，如果是不适合添加“讲道理”这种行为的场景，你{zh0}抱紧他/她。注意，是拥抱的抱（这么说，我强调的是用心和细节），这样，你可能不需要言语。

{jd1}不可以怒气冲天，以充满指责的言语和行为对待孩子，这样会导致他/她下次变本加厉地“无理”。今天，他/她之所以这么“无理”，是因为你们曾经对他/她施加过类似的行为，或只你们父母之间有过这样的行为。

用的是心！只要用心……


@078
如果我是家长，{dy}条家规便是：家庭成员之间，不准许以相互指责的语气讲话。

@077
不管怎样负面的评价一个人或者期望一个人具有什么，这都是评价者的期望，也就是评价者想从被评价者那里索取什么，而这并非被评价者本身所缺少的内容，不管那是一种品质还是一种技能。

再换个角度，如果评价者和被评价者是同一个人呢？也许我强调什么，我就缺少什么或者觉得缺少。

@076
智：知日，知道有日出日落，知道时日流逝，知道岁月有时。

@075
何谓“心情”，几乎天天在说，也许你只体会到它的结果，却没有从没有触摸到它本身。

@074
因为要照顾你们的嫉妒，我把自己变得平庸。

@073
就像土豆丝，你是愿用刀切，还是用刨子刨？用刀切，享受的是切的快感，你切的越均匀、越细、越快、越稳，快感越大，成就感嘛。用刨子刨，就不同了。

@072
饭，要做给大家吃、做给别人吃，才好玩。