—— 传染病
教学目标
举例说明常见的传染病及其病因概述传染病的传播途径举例说明预防传染病的措施
教学重点及难点
传染病流行的三个基本环节和预防传染的一般措施 在本章的教学中,学生参与的讨论比较多,尤其联系自己得过某些传染病的经历时,学生会有些顾虑,课前做好思想工作、课上做好组织教学工作都会有一定的难度. 如何区别非传染病与传染病
教学用具:幻灯片、录像带及相关设备 教学方法:讲述+讨论 (以讨论为主)教学课时:1课时
课前准备
把全班学生分成若干组,给予不同的问题(有的收集流行性感冒这类呼吸道传染病的传播过程及预防措施,有的收集疟疾这类血液传染病的传播过程及预防措施,有的收集时下关于非典型性肺炎的传播及预防措施等等),让他们分别通过报纸、杂志、互联网等媒体或采访在医院工作的亲戚、朋友、邻居等而获得有关传染病的信息.
引言
人食五谷杂粮,生病在所难免.人的一生可能会患多种疾病,其中有些疾病是传染病,有些疾病是非传染病. 蛔虫病 流行性感冒 普通感冒 胃病 龋齿 心脏病 肺结核 急性出血性结膜炎 阑尾炎 沙眼 狂犬病 病毒性肝炎
{dy}节 传染病
世界卫生组织1996年发布的年度世界卫生状况报告:1995年被传染病夺去生命的人数约占总死亡人数的1/3肺炎和其他急性呼吸道感染造成440万人死亡;霍乱、伤寒和痢疾等腹泻病造成310万人死亡;肺结核造成310万人死亡;疟疾造成210万人死亡;乙型肝炎造成110多万人死亡;麻疹造成100多万儿童死亡;新生儿破伤风造成46万婴儿死亡;百日咳造成35.5万儿童死亡.
讨论:常见的传染病
请大家按小组说出自己或亲人曾患过的1-2种疾病并对这些疾病按照"传染病"和"非传染病"区分 (举出疾病实例,区分传染病与非传染病)
传染病:
由病原体引起的,能够在人与人之间或者人与动物之间传播的疾病.
病原体
包括病毒 、xx、xx、寄生虫等.出示各种病原体图片)
SARS病毒
炭疽热病毒
电子显微镜下的杆菌
xxxx
蛔虫
血吸虫、沙眼、狂犬病、破伤风
体表传染病
乙肝、疟疾、流行性乙脑
血液传染病
蛔虫病、xx性痢疾、甲肝
消化道传染病
流感、肺结核、麻疹、百日咳
呼吸道传染病
常见的传染病
传染病类型
一﹑ 常见的传染病
传染病:由病原体引起的,能够在人与人之间或者人与动物之间传播的疾病.
传染病的特点: 传染性 流行性地方性 季节性 免疫性
二、传染病的传播和预防
传染病的传播和传染源、传播途径 及易感人群有关 .能够传播病原体的人或动物称为传染源.离开传染源后到达健康人群所经过的途径叫传播途径.(如空气、水、食物 、接触等)对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群称为易感人群.
讨论:艾滋病的传播与预防
1981年,美国的哥特里教授根据35例病例,开始了人类对艾滋病的认识和研究.1982年正式定名为艾滋病(AIDS),医学全称为"获得性免疫缺陷综合症".艾滋病的传染源是指艾滋病病人、艾滋病相关综合症患者及无症状的艾滋病病毒感染者三组人群.艾滋病的传播途径主要有三条:性接触传播、血液传播和母婴传播.艾滋病的临床特征是条件致病性感染(又称机会性感染)和特发性肿瘤.条件致病性感染即由于HIV感染破坏了人体的免疫功能这一条件,引起某些不常见感染,且以混合性感染为多,极难控制,成为90%患者死亡原因.
2000年我国HIV 、AIDS传播途径统计表
1985-2000 年累计我国HIV 、AIDS传播途径统计表
讨论:如何遏制艾滋病在我国迅速蔓延
艾滋病在人群中传播必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节.预防传染病的重要措施: 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
针对传染源
传染病在发病前就有了传染性;发病初期,病原体在人体内大量繁殖,这时的传染性最强. 对传染病人应尽可能地做到:早发现﹑早报告﹑早隔离﹑早xx.
针对传播途径
不同的传染病,应采取不同的措施切断传播途径. 针对艾滋病要: 切断血液传播﹑杜绝不洁性行为 ﹑避免危险性行为.
针对易感人群
避免接触传染源加强个人保护(锻炼身体增强体质﹑ 采取预防接种等方式)
反馈练习
探究:非典型性肺炎的传播及预防
(须强调的是非典可防可治,预防时应从日常小事做起,如充分洗手,每次须用流水冲洗,时间不少于30秒等)
板书设计
(一)传染病的概念:病原体概念:传染病特点:(二)传染病流行的三个基本环节:1.传染源:2.传播途径:3.易感人群:(三)预防传染病的一般措施 1.控制传染源.2.切断传播途径.3.保护易感者.
教学后记:
2005年11月27日张峥