甲流牛年相随去，硕果虎岁结伴来。值此大地春回万象更新的开学之初，我谨向亲爱的同学们拜个晚年，并请同学向您的家人转达我至诚的新春问候。

　　二００九年，我们在甲流严重干扰的背景下，精诚团结、密切合作，期末考试成绩优异。感谢我可爱的孩子们，是你们坚持不懈的努力学习、顽强拼搏，是你们勤奋不辍的刻苦钻研、严谨治学，是你们长期以来的注重积累、认真体验，是你们一如既往的自主探究、合作交流，战胜了一个接一个的困难，攻克了一道又一道的难关，终于迎来了欣慰的笑容和热情的赞扬。家长们满心欢喜、笑逐颜开的神态、发自内心、热情洋溢的赞许是对同学勤奋学习的认可和过去学年的肯定。我永远忘不了常彦、刘维申、侯思明等同学夜里十点半才离开学校，冰封雪冻、天冷路滑，冒着严寒、驾着长风回家的形象，远的要走四十分钟的路程啊。我自然也忘不了武慧慧、王慧、张雪琴等同学耐得住寂寞、xx住诱惑，星期天能静下心来刻苦自学的场面，我当然也忘不了更多同学认真听讲、潜心写作业的镜头。是一种什么力量支撑着他们，是一种什么精神激励着她们，应该是明确的目标、坚定的信念吧。

　　高中三年，高一是热身阶段。初中到高中，要进行从知道了解到把握理解的过度；从形象思维到抽象思维的过度；从定性了解到定量计算的过度；……需要跨越一个又一个的台阶。因此一般情况下，高一按部就班、匀速前进、不超进度。高二是发力阶段。以往的做法是，利用高一末了的暑假、高二全学年加上高二阶段的寒、暑假，基本完成高二、高三课程的学习。高三是冲刺阶段，一个学年的时间全部用于高考总复习，三轮六步或四轮八步。反复地考，持续地练。认识加深再加深，方法熟练再熟练，速度提高再提高，目的只有一个，就是希望高考能有好的成绩。而回顾我们走过的路，高一阶段基本正常，但暑期甲型ＨINI流感病毒袭来，按照太原市的统一安排，原计划进行的补课被迫取消，大家整整休息了两个月。开学后又将周六上课停止，国庆节放了十天长假，十一月份又因甲流耽误一周，寒假休息达一月有余。高二的{dy}学期可以说是多灾多难、步履蹒跚。我讲这些的意图是要大家心知肚明，留下的时间和任务都摆在我们面前，我们应该怎么办？

　　寒假前我们召集了家长会，如前所说，对大家取得的成绩家长感到欣慰。但我也看出你们父母的目光里，有审视，有期待，有认同，更有希望。我深深感觉到自己肩膀上的担子不轻，承载着同学的期待，肩负着家长的希望，担负学校的重托。基于这样的实际情况，摆在我们面前只有一条路，那就是努力学习，把握好剩下的一年半时间，争取考上大学！打造属于我们的天堂。

　　听到这里，同学可能已经感到有些枯燥，还是用我们一贯的做法，引入几个故事吧。有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨嶙峋。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子里。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都肥头大耳，身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。 “为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？” 上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”　　　　　　　　　　　第二个故事：一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”同学们，从这里你体悟到什么？面对现实，时间紧张，任务繁重，困难重重，是坐等江河日下还是积极的面对？天堂里的人、盲人能开动脑筋想办法解决问题，相信我聪明睿智的孩子们也一定有好的对策。第三个故事：有一个人工管理的铁道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题：“火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答：“依照规定，在场执勤。”“是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡守员回答：“警示灯确实左右摇晃。”“警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了。巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。讲到这里，聪明的你一定会明白我的意思：先把心灯点亮，这是人生最要紧的一步！同学们：每天要上不愿意听的课，每天要做不愿意做的作业，不能做自己喜欢做的事情，苦啊！玩不能尽兴的玩，学又没有认真的学，结果是一事无成。当别人高高兴兴领取大学录取通知书的时候，我们领取的是不尽的烦恼和终身的遗憾。为打造属于我们的天堂，我请大家思考人生的意义，当然我也曾用心思考过。我非常负责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义！大家先不要吃惊更不要鼓倒掌，我的话还没有说完。我说人生没有意义，这不错，但是－－我们每个人要为自己确立一个意义！是的，要自己为自己确立。因为别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心灵世界，就永远是身外之物。比如，我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也不断的向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人信服这种外在的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？

　　我们大多有坐火车的经历，可谁想过：“快车和慢车跑起来的速度其实是一样的，只是中途停车的次数和长短不同。”求学何尝不是这样。有的同学是每星期一小站，好好“放松”一下；每学期一大站，“痛痛快快的玩个够”；初中升入高中，高中升入大学，更是人生的“大站”，不玩他个天昏地暗不算完。结果，他们就成了“慢车”。成绩斐然的同学有现在的成绩，不是因为你这辆车跑得比别人快，而是因为你是一辆“快车”，不靠站，不停车，一直往前跑。今后的人生路上，是继续当一辆快车呢，还是改为慢车呢？就看你自己了！快车虽然舍弃了一些景观，但可以快捷地到达终点。如果处处都想仔细游览，结果一定会变成慢车。我们班上有位同学学业成绩曾经夺魁，可上学期成绩降了好几名，就是因为心有旁务，放松学业。为了自己的人生，目前我们需要的是提速，因为我们曾经停靠了过多的地方。

　　没有规矩，不成方圆。有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老板洗盘子。日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五道。后来被发现，自然被解雇。他到其他餐馆求职，人家一查他的资料，都断然拒绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。任何行业都有一定的规则。如果破坏了规则，短期内也许会占便宜，长远看，必将碰壁。学校、班级管理也是如此。规章制度一旦建立，短期内肯定对一些人有所限制，甚至伤害；但对集体以及个人的长远利益，{jd1}是有百利而无一害的。比如遵守作息时间、不迟到、不旷课；注重仪容仪表、穿校服、戴胸卡；爱护自己身体、做两操、不抽烟；讲究环境卫生、做值日、不偷懒；正确对待感情、不过分、不恋爱。为了班级的整肃严谨，为了同学们长远的利益，老师难免会批评甚至惩罚个别同学。我希望同学们能够理解老师的苦心，千万不要以为老师是挑你的毛病或者和你过不去，（例琼）我们的目标一致，没有任何冲突，我的职能就是管理好班级，让大家顺利的走进大学。今天，我向同学们表个态：为了同学能够学习生活在一个安静整肃、和谐上进、积极进取的环境里，我将不遗余力，勤勤恳恳，兢兢业业的为同学们服务。假如我是xx或者演员，台下观众认真观看并不时有掌声鼓励我，我将更加充满信心。希望在今后一年半里，同学们能密切配合且自发的由衷的给我掌声！相信同学们今后不会再因为一些小事让老师分心。

　　{zh1}，我希望每位同学都给自己建造一座漂亮的房子。有个老木匠告诉老板说要离开建筑行业，逸养天年。老板问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不认真。房子建好了，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”老板说，“这是送给你的礼物。”他目瞪口呆，羞愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里！我们一些同学又何尝不是这样。我们常常漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽{zd0}努力。等我们惊觉时，早已困在自己建造的“房子里”了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲击每一颗钉，精心地加上每一块板，精心竖起每一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生{wy}的创造，不能抹平重建，即使只有{yt}可活，那{yt}也要活得优美、高贵，墙上的铬牌上写着：“生活是自己创造的。”现在，我们就是在为自己的未来建造房子！面对今天，我们要分秒必争！展望明天，我们要信心百倍！