一、 教材分析
　　本节介绍安全电流和安全电压，常见的触电事故及发生的原因，安全用电措施，以及发生触电事故时的急救措施。在家用电器日益普及的今天，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行心理健康素质教育的必修课。
　　 二、教学目标:
　　 知识与能力：记住安全电流和安全电压，了解触电的原因，掌握安全用电原则。
　　 过程与方法：通过真实案例的回顾，电脑模拟常见的用电事故，引发讨论与思考，学会按科学规则办事，克服马虎大意，养成关心别人，乐于助人的健康心理。
　　 情感态度与价值观：树立安全用电意识，克服对电的不健康心理，养成严肃认真的科学态度，提高生活自理能力，和任何事物都是一分为二的辩证观点。
　　 重点：掌握安全用电原则
　　 三、 学情分析
　　　初中学生对电的使用并不陌生，但对电的危害认识不足，有盲目的恐惧而又好奇的心理，需要正确加以引导进行安全用电常识的教育。
　　 四、 教学方法
　　 本节贯彻启发式教学原则，运用现代化教学手段模拟再现，学生通过案例分析从心理上引起足够的重视，通过自学，阅读和讨论相结合的方式进行，充分发挥学生学习的主动性和积极性。xx不必要的恐惧心理，并开展课后探究，扩大知识的学习范围，使学生将所学的知识与实际结合起来，提高生活自理能力。
　　 五、 教学过程
　　 (一) 组织教学：师生问好。
　　 （二）利用身边触电案例引入课题。
　　 （三）讲授新课
　　 1、安全电压和安全电流
　　 师：我这里有一节新的一号电池，敢不敢摸一下？感觉如何？
　　 生：没有感觉。
　　 师：因为它只有1.5伏特的电压，产生的电流很小，不会对人造成伤害。
　　 同学们阅读课文，讨论一下人{zg}能承受的电压是多少？
　　 得出结论：低于36伏特的电压是安全电压；低于30毫安的电流是安全电流。
　　 师：下面我们一起来做一到数学题，谁想到黑板上计算？
　　 特别强调：我国照明电路的电压220伏特，远远高出安全电压，是非常有危险性的。
　　 2、常见的触电事故
　　 电源线中，一根叫火线，有220伏特的电压，一根叫零线，与大地相接，电压为0，所以对人体造成触电危害的是火线。
　　 （1）单线触电：人体的一部分接触了火线，电流经过人体流入大地而造成的触电事故
　　　（2）双线触电：人的身体同时接触到两根不同的相线。
　　 （3）跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．
　　 高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．
　　如果看见有人触电躺在那了，你会不会救他呢？我们怎么救他呢？同学们商量一下，现场模拟
　　 3、发生触电事故后的措施
　　 如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？
　　 A．迅速用手拉触电人，使他离开电线． B．用铁棒把人和电源分开．
　　　C．用干燥的木棒将人和电源分开．
　　　D．迅速拉开电闸、切断电源．
　　　　通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是{jd1}错误的．
　　　4、同学讨论避免家庭电路中触电的注意事项。
　　　　a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开。
　　　　b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮。
　　　　c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复。
　　　　d．电器该接地的地方一定要按要求接地。
　　　　e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头。
　　　　f．不站在潮湿的桌椅上接触火线。
　　　　g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作。
　　 结论 安全用电原则　
　　不接触高于36V的带电体.
　　　　不靠近高压带电体.
　　　　不弄湿用电器.
　　　　不损坏电器设备中的绝缘体.
　　 （四）巩固练习 钓鱼小伙的悲剧分析
　　任何事物都是一分为二的，电并不可怕，自要我们掌握了安全用电知识，并按规则办事，电就能既安全又有效地为人类做出越来越大的贡献。
　　 （五）课堂小结 你学会了什么？
　　 五、 探究活动
　　【课题】
　　　　调查生活中防止触电的办法
　　【组织形式】个人、学习小组
　　【活动方式】
　　　　1. 制定子课题.
　　　　自己家里的用电器怎样防止触电？
　　　　钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？
　　　　电工防止触电是如何工作的.
　　　　2. 向家长询问或查找资料.
　　　　3. 小组讨论、总结、交流.