{dy}期

重点学习目标：

1.         初步了解PBL教学法

2.         态度的调整、标准的提升

3.         全瓷冠牙齿预备问题分析及解决办法

4.         全瓷冠肩台设计基本掌握

5.         深入理解“全程保护牙髓”理念

6.         深入理解“全程保护牙龈”理念

7.         排龈、印模的详解

8.         修复体粘结的xx就位

9.         调合

作业：

1.         什么是PBL教学法？对我的临床工作有什么帮助？我该怎样调整自己，让自己学到更多？

2.         牙齿预备有哪些要求？在石膏模型上进行全瓷冠牙体预备至自己相对满意，然后在培训中自评，{zh1}由讲师点评；
预备要求：预备前需要认真设计、分析，每一针预备前均要仔细思考，每人预备超过20颗离体牙、石膏牙，之后上交相对满意的5颗，有前牙、双尖牙、磨牙。

3.         全瓷肩台（肩台宽度，肩台深度，肩台种类）应如何设计？

4.         如何尽可能减少修复操作对牙髓的刺激——全程保护牙髓？

5.         如何尽可能减少修复操作对牙龈的刺激——全程保护牙龈？

6.         如何解决印模的清晰与xx，做到精密修复？

7.         如何将修复体粘结做到xx就位？需要医护怎样的手法配合？

8.         调合有什么问题需要解决？

第二期

重点学习目标：

1.         高度认同PBL教学法，开始主动学习

2.         态度的进一步调整、标准的进一步提升

3.         模型的牙齿预备问题分析及解决、全瓷冠肩台设计、“全程保护牙髓”理念、“全程保护牙龈”理念、排龈、印模、粘结xx就位等{dy}期学习内容的复习及深入学习

4.         重点学员全瓷病例逐个点评

5.         牙齿预备前分析（牙周分析，合学分析，美学分析）

6.         牙齿预备高阶标准之——肩台的光滑连续

7.         牙齿预备高阶标准之——预备量的xx控制

8.         口腔摄影初步：曝光、构图

9.         初诊咨询练习、点评

作业：

{dy}期学习内容复习，在临床操作中深入掌握，记录所有临床问题，以备培训中讨论解决；

预备前分析有哪些内容？

如何做到预备量的xx设计与控制？

如何做到预备后肩台光滑连续？

要求：预备前需要认真设计、分析，每一针预备前均要仔细思考，每人预备超过20颗离体牙、石膏牙，之后再次上交相对满意的5颗，有前牙、双尖牙、磨牙。

有条件者在放大镜下预备、抛光

口腔摄影作品上交：2—2、4—4各一张

如何损伤较小地拆除原瓷冠？

如何做好初诊患者的咨询？就一些典型问题与一位同事相互演练，并拍摄视频，供课堂中点评；

第三期

重点学习目标：

1.         {dy}、二期学习内容的复习，解决临床中出现的关于一、二期学习内容的问题

2.         重点学员全瓷病例逐个点评

3.         团队合作——医、医、技、患、护{zj0}能力团队的组建与团队成员{zd0}水平的发挥

4.         瓷贴面预备作业点评

5.         瓷贴面粘结要点

6.         口腔摄影中级：黑背景板，反光板照片点评

7.         《合学理论与临床实践》的应用

8.         面弓、合架使用中的问题解决

9.         初诊患者关于瓷贴面修复的问题咨询练习、点评

作业：

{dy}、二期学习内容复习，深入掌握。预备、排龈、印模、粘结问题的彻底解决；

瓷贴面预备：注意就位道，边缘线的美学设计；

要求：预备前需要认真设计、分析，每一针预备前均要仔细思考，每人预备超过20颗离体牙、石膏牙，之后上交相对满意的5颗，有前牙、双尖牙。

有条件者在放大镜下预备、抛光

口腔摄影作品上交：2—2黑背景板、4—4唇、腭侧各一张；

阅读《合学理论与临床实践》中与临床相关的章节，尝试使用面弓与合架，发现问题并在课堂上提问；

如何做好初诊患者的咨询？就一些典型问题与一位同事相互演练，并拍摄视频，供课堂中点评；

第四期

重点学习目标：

1.         {dy}至三期学习内容的复习

2.         瓷冠、瓷贴面模型的牙齿预备问题分析及解决

3.         重点学员瓷贴面病例点评

4.         《美学分析》的临床应用

5.         美学患者特点点评

6.         美学修复全程及流程控制

7.         口腔摄影高级：龈微笑患者的微笑照拍摄

8.         面弓合架使用中的问题解决

9.         牙齿预备高阶标准之——显微镜下钨钢车针抛光，清晰、锐利的肩台外缘线

10.     初诊患者美学修复问题咨询练习、点评

11.     美学标准提升：KQ88病例点评

作业：

{dy}、二、三期学习内容复习，深入掌握。

阅读《美学分析》，尝试在临床美学修复中使用相关理论和理念，发现问题并在课堂上提问

展示一例比较满意的、比较全面的（照片不少于十张，覆盖每{yl}程）美学修复病例，在培训中自评，然后由其他组学员点评，{zh1}讲师点评；

美学蜡型设计的上交及点评；

口腔摄影作品上交：2—2黑背景板、4—4唇、腭侧各一张；大笑照；

阅读《合学理论与临床实践》中与临床相关的章节，常规使用面弓与合架。

如何做好美学修复初诊患者的咨询？就一些典型美学修复问题与一位同事相互演练，并拍摄视频，供课堂中点评；

对美学修复标准敏感性的训练：点评KQ88美学修复病例并准确发现优缺点；

第五期

重点学习目标：

1.         瓷冠、瓷贴面模型的牙齿预备问题分析及解决，{dy}至四期学习内容的复习

2.         重点学员美学修复病例点评

3.         重新美学修复患者特点点评

4.         重新美学修复全程详解

5.         重新美学修复流程控制

6.         口腔摄影高级：龈微笑患者的微笑照拍摄

7.         面弓、合架使用中的问题解决

8.         显微镜下修复体粘结

9.         初诊患者重新美学修复问题咨询练习、点评

10.     美学标准提升：王海鹏病例点评

作业：

{dy}、二、三、四期学习内容复习，深入掌握。

再次阅读《美学分析》，常规在临床美学修复中使用相关理论和理念，发现问题并在课堂上提问；

美学蜡型设计的上交及点评；

展示一例比较满意的、比较全面的（照片不少于十张，覆盖每{yl}程）美学修复病例，然后在培训中自评，然后由其他组学员点评，{zh1}教师公开点评；

学习、思考失败美学修复病例的问题及解决方案，并将典型病例展示；

如有重新美学修复病例，可以在培训中展示；如无，则建议暂不开展，待培训后开展；

预习：部分使用显微镜修复学员的问题解答；

如何做好美学修复初诊患者的咨询？就一些典型美学修复问题与一位同事相互演练，并拍摄视频，供课堂中点评；

对美学修复标准敏感性的训练：点评讲师的美学修复病例并准确发现优缺点；