是为学生更好地理解课本知识而设计的，不是简单的“黑板搬家”、“课本拷贝”，没有必要面面俱到。设计应源于课本又高于课本，突出教学重点、难点，扩充课本之外的知识。flash课件是教学中应用的不可缺少的一个重要环节，怎样才能制作出好的课件呢？下面谈一下制作的注意事项及方法，希望有助于教师共同探讨，达到共同提高推广该方面工作的目的。

    一、研究优秀课件，借鉴经验

    要尽可能发挥集体智慧，借助众人力量，一个人的力量是有限的，尤其是在课题的把握、课程的设计、制作的技巧等方面不可能十全十美。所以一定要发挥集体智慧的力量，广泛听取意见。只有这样，才能突出flash真正与众不同的地方，才能制作出高质量的教学课件，才能符合课堂教学的需要。要善于学习并吸收别人的经验，取长补短，少走弯路：充分发挥自己的主观能动性，发掘潜力，最终形成有自己特色的产品。通过上网查找课件、使用教学光盘上的课、观摩优质flash课件制作等方式来吸收信息，获取制作课件的经验。

    二、制作课件的基本条件

     教学课件是通过计算机这一媒体进行教学的一种教学软件，信息技术是教学课件制作的基础，信息技术基本功、美术、音乐、文字表达、语音表达、影视制作基础理论，教学理念的实施等等在你制作的课件中，只要用到都会有所体现，一个flash课件制作是展现制作者综合素质明显的答卷。

    课件设计和脚本撰写完成以后。我们就可以根据设计内容来收集多媒体素材。常见的多媒体素材文字可以直接输入，大篇幅的文字也可以使用文字识别手段或其他信息手段下载使用。其余素材的取得如图形图像、视频、音频、动画等素材和加工都将是一件繁重和细致的工作。

    深入理解教材；精心设计教案撰写课件脚本是课件制作的基础，要耐心的耗费一些时间在理解教材、设计教案上。教学课件的制作设计在使用上，有两种区别。

    1、用以现代教育技术与学科教学整合展示、课件征集和充实各级教学网络资源库。

    2、用以常规教学。由于教学课件的使用上有所不同，设计时也会有所区别。用于{dy}种使用目的时。在教学内容的选择上要选择教学内容的多数部分、多个重点有利于利用教学课件作为媒体来进行教学。用于第二种使用目的时。要在实用性、解决教学难点上下功夫。

    针对以上情况，在flash课件制作时，脚本创作是十分重要的，这一步骤教师是在深入理解教材和精心设计教案的基础上进行的。

    三、脚本设计时应注意以下几点：

    1、针对多媒体技术的设计。课件的设计必须考虑课件运行的环境要保证课件中所有的演示内容都能在其他电脑环境中运行，建议课件的各部分都制作成EXE格式的文件：课件要尽可能要占据比较小的空间，一定要改变课件越大越好的错误观念；随着网络的日益发展，课件还要能在网络上进行演示。

    明确了以上几个要点，我们便可以根据要求设计出知识结构图，详细描述每个知识单元的分析过程、媒体素材和内容在平面的布局、知识单元之间的链接关系、按钮或热点区域的设计等细节，即创作详细的Flash课件脚本。只有设计创作好课件脚本，才能制作出优秀的课件。

    2、针对学生学习方法和认知规律设计课件，让学生通过多媒体教学手段更扎实地快速地掌握知识。如果利用多媒体教育达不到这个效果，那么这个flash课件制作就是失败的。不同的学习集体也有着不同的学习方法和认知规律。因此，课件制作的人员和进行多媒体教学的教师一定要认真学习和了解学生的认知规律。

    3．针对教学内容的设计。对于－个学科而言，适合制作成课件的内容是有限的，尤其是用于教学展示和课件征集的课件，很容易造成课件选题的撞车。同样的教学内容有着不同的教学实施措施。选取怎样的教学实施措施，是教师积多年教学经验和自身素质的综合体现。有一点是肯定的，那就是必须推陈出新，符合科学的教学理念，必须集同行之所长，切不可将书本内容简单地电子化。针对具体教师的教学风格和特点的进行设计。就像电影脚本要针对具体演员进行写作一样。

    我们有些教师制作课件，有时考虑的是课件的普遍通用性，一个课件可以多人使用。然而这种flash课件制作忽视了教师教学的个性差别，通常不能很好地体现上课教师的教学风格和特点。教师上课是一门技术，更是一门艺术。在可能的条件下，课件一定要量身定做，使课件如其人，方能使教师利用教学课件教学得心应手，{zd0}限度的实现教学目的。