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2010-02-08 15:52:13 阅读5 评论0 字号:

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  [原创]以优美为生 教师: 以优美为生

  433300 湖北监利总校 孙{yj}

  教师的教学用语,包括有声系统的口头语言和无声系统的态势语言。作为传递知识信息的载体,二者密切关联,不可偏废。这是因为,教师的口头语言诉之于学生的听觉,而态势语言则诉之于学生的视觉。“须知,天地间再没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细、更加敏捷”,“再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切最细微的事务”。(加里宁《论共产主义教育》)儿时的鲁迅,看见先生读书每读到“铁如意”句时,总是“将头拗过去,拗过去”,便“疑心这是极好的文章”。当蔡云芝老师的“教鞭轻轻地敲在石板边上”时,少年魏巍看出了“她并没有存心要打的意思”,于是笑了。从美学的角度看,教师在课堂上是学生的审美感知中心,其一颦一笑,一举手一投足,都会在
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