在某市心学校的职称晋级评分的红色大榜上，仅中学高级职称一栏中，{zg}的247.4分{zd1}的139.5分，差距就达八十多分，差距拉得相当大。那有没有人对评选结果产生异议呢？其中究竟有没有人做假？一位名叫李明的老师觉得这个，论文水分多，于参评老师的获奖证书他表示怀疑，“论文反正有个证明就可以，可以用钱买证明。我是怀疑里面有买证的现象。” 而另一位女教师也对评选结果提出质疑，自己在参评人员中工龄最长的，但是一些老师晚参加工作但结果却比自己高出30多分。她认为差距就是论文分。这个差距的拉开与今年冷水江市教育局制订的《冷水江市普通中小学高、中级职务评审量化评分试行办法》也有关系，因为今年起获奖论文加分不再封顶，很多人凭此一项就可以加到几十分。
有些教师因为职称评定，通过一些渠道买到三个论文获奖证书。“通过网上发过去了，这些论文是没有刊登，没有杂志的，他们只评审一下，发个证书给我们的。”尽管没有，但是一样可以拿到获奖证书。据学校教师反映，在学校这次职称评定中，有些老师提供三个xx根本不算多，学校得分高的老师中还有更多的，有的甚至今年就已经有8篇论文获得{gjj}一等奖，论文加分相当的多。有的老师表示，这次职称评定中总共加了40多分，加分主要是通过杂志社的论文获奖和。2009年上半年拿了四、五个全国级别的一等奖、二等奖。奖项都是一些论文获奖，有中国教育杂志社的，还有中国基础教育杂志社。后据有关消息证实，学校确实陪同冷水江市教育局的领导查了一部分证件。但是清查工作目前还没有{zh1}结果。确实“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”在近些年教师职称评定过程中，大多数教师能严格按照有关细则，精心准备，但也有少部分教师为达到晋升职称的目的，公然弄虚作假，一些学校甚至帮助或默许老师做假，严重地干扰了教师职称评定的公平性和有序性。这次学校的因xx教师职称评定风波，也是当前教师不正之风的一个缩影。教师高职称不仅意味着较好的个人待遇，更加意味着高水平的教育教学能力。
