如何应对孩子的学习无动力  
案例：60分万岁

    麦子属猴，就像老人们常说的那样：猴年出生的人聪明，麦子周围的人都说他比孙悟空还聪明。麦子的父母都是干部，平时工作都很忙，因此麦子在出生不久就被送到了祖父母家抚养。健康而活泼的麦子很快就赢得了祖父母的喜爱，在祖父母的身边，麦子所有的要求都能得到满足。在麦子心目中，这个世界上最重要的事情就是“玩儿”，最讨厌的事情就是“学习”。麦子不知道自己为什么要学习，也不明白为什么小时候对自己百依百顺的祖父母现在天天在他耳边念叨要他学习，更不明白以前都不太理自己的父母为什么也突然加入祖父母的阵营来逼迫自己学习。

    一年前麦子参加了初升高考试，当成绩出来的时候，麦子起初没有什么感觉，因为分数与自己预料的差不多，麦子甚至有一点点窃喜，因为终于如愿以偿——自己的分数与高中的录取分数线相差几十分，哈，没考上，可以有大把时间玩了。麦子没想到的是祖父母和父母看到自己分数时的样子，那天祖父拿着成绩单居然气得浑身颤抖，祖母和父母也都围过来数落自己的不是。麦子想不通祖父为什么要这么生气。后来父母通过关系，又交了一笔不菲的赞助费让麦子上了高中读书。为了不再把祖父气得浑身颤抖，麦子对自己讨厌的学习稍稍下了一点儿功夫，凭着麦子的聪明劲儿，每次考试他都能过关，虽然过关，可总是在60分左右徘徊。时间长了，老师觉得奇怪，就问麦子为什么总是60分，能不能再提高一些？麦子却回答60分万岁。因为60分既可以向祖父交差，也可以让自己有更多的时间去玩。当老师问麦子将来有什么打算时，麦子一脸茫然，因为他根本没有考虑过这个问题。在麦子心里，一切的事情祖父母都会为自己做好，只要让自己玩儿就行了。

    学习无动力的表现

    从上面的个案中，我们可以发现麦子的60分万岁、厌学贪玩属于典型的学习无动力表现。当学生不清楚为什么要学习，学习对自己有什么意义时，学习本身很难对学生产生吸引力。

    造成学习无动力的原因

    造成学生学习无动力的因素可能来自两个方面：学生自身的内部因素和外部环境。麦子的学习无动力主要是由于其内部动机不足。家庭环境的优越和抚养人的溺爱，使麦子觉得这个世界上没什么东西是得不到的，只要他想要，父母和爷爷奶奶就会满足他，根本不需要自己去努力。因此，麦子看不到学习对自己的意义，只求玩乐。生活中孩子的学习无动力现象的成因也可能来自于外部环境，如受到不良同伴的影响、受到父母和社会上一些“读书无用论”等消极思想的影响，或在学习上遇到挫折等。

    如何应对孩子的学习无动力

    造成孩子学习无动力的原因如果主要是由于孩子缺乏内部动机，如个案中麦子的情况，家长则应该多下功夫。家长首先应端正自己的教养态度，检查自己的教养方式。家长要明确爱孩子不等于代替孩子生活，爱孩子更要给孩子创造学习生活本领的机会。其次，家长要和孩子及时沟通自己的所思所想，让孩子认识到他将来的生活要靠自己去打拼。家长要多和孩子谈谈他的未来，以及孩子对未来的畅想和愿望，从而使孩子认识到不学会本领是无法实现那些美好愿望的。同时引导孩子开阔视野，多关心国家大事，培养起对祖国的热爱，促使其将学习与报效祖国联系在一起，让其看到努力学习不仅仅是他个人的事，更涉及到社会大环境，增强孩子的责任感。只有改变孩子对学习的态度，才能从本质上解决孩子不紧不慢的学习作风。此外，家长还要刻意让孩子接受一些挫折教育，培养孩子的抗挫折能力，这样才能从根入手，激发起孩子学习的内部动机，改善孩子的学习状况。

    如果造成孩子学习无动力的原因主要来自于外部环境，则家长首先要和孩子、老师及时沟通，明确造成孩子学习无动力的原因所在。如果孩子是受到不良同伴的影响，则应取得老师的配合，切断孩子与不良同伴的交往，同时应和孩子做必要的沟通，让孩子明白学习对其自身发展的意义，使孩子从思想上接受家长和老师的做法，xx不良同伴的影响。如果孩子的学习无动力是因为受到了父母以及社会上一些消极思想的影响，那么父母首先应端正自己对学习的态度，深刻认识学习对个人、对社会发展的意义，并将自己的这些思考及时与孩子沟通，从行动和态度两方面支持孩子的学习。如果孩子是因为在学习上长期受挫折而产生无力感的话，那么家长要慎重对待这种情况，在和孩子沟通无效的情况下，应考虑请求专业心理辅导人员的帮助。