儿时凿壁偷了谁家的光？

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   匡衡凿壁借光的故事我们从小就有听过，故事告诉我们要勤奋地学习，珍惜来之不易的学习条件，是父母给我们幼儿教育时候的一本好教科书！

   可是，就在今天我有幸听到许嵩的《庐州月》里有这么一句：“儿时凿壁偷了谁家的光”，于是我不由自主地增强了对“凿壁借光”的信仰，仿佛一下子，那个故事里的匡衡不再涅槃了，又重新活跃在了我的眼前，脑海里... ...

   在我反复斟酌它的时候,就会有无数唯美的画面浮现在我的眼前,更多的时候产生了一些未知,有趣的纠葛,有时很惬意,有时又很羞涩。真的有些当年泪光,无法过往的感觉,但那些所谓的都是无法赋予那个儿时凿壁偷光的小儿灵光的思维！

   儿时，是天真无邪的年龄，可是想到一个为了学习的小小孩竟然可以支出“凿壁借光”的绝招，那会很是佩服的。如果脑海再次出现：微弱的光线下，有一个孜孜不倦苦读的小孩，把偷来的光懒懒散散地打撒在残破的书页上，小手指指点着书上不明显的字，一字一句，抑扬，节奏的读书时候，我们肯定都会想到美，想到感动，甚至更多。

   如果再深入的联想，不禁会产生一些奇怪但又很滑稽的问题：凿壁借光，借了谁家的光？这问题多么的微妙，也很追究。如果当我们神出鬼没地肯定那是偷了邻家的“她”的光，那想象是不出人意料的，也是情理之中的，于是，故事可以上演成一出关于“爱”的故事，还可能是叛逆的爱也是不一定的。

   这里的“她”便已经有了一些意会的概念，不再像是纯粹的故事里主人公角色似的摆设了，否者那就会歧义的发生。虽然他们或许不知道那些所谓的东西，或是傻乎乎的爱情，但是他们的故事安排是合理的。

   到时我们可能会有如下的猜想：邻居家的"她"喜欢他，喜欢他读书的样子，所以愿意或是故意地借光给他呢？这是故事里没有的情节，但是这xx可以凭借我们理智的想象去挖掘故事里那娓娓的人物心理，同时这样的想象也会是我们领会过程。更或者，他们是彼此的心灵相同呢！她在某时某刻的某扇窗点亮了某盏灯为他照亮了那泛黄的书，更或者... ...这故事里还不一定有着隐恻呐!所有的所有我们都是无法预知的,换而言之,我们需要更多的时间去顾虑故事的理性的情节。

   因此关于“儿时凿壁偷了谁家的光”我们可能是无法得知某些详尽的概要，因为我们针对他们之间的丝连是更多的想象，无奈也罢，只好偷偷地在心底酝酿了。

   不得而知的“儿时凿壁偷了谁家的光”恐怕有点像是那对青梅竹马的爱情故事，或是他为了她可以早日成为自己的新娘才借光，或是... ... 于是,我又有了那些毛病,对它思忖,强调是那种隐忍着疼的思忖... ...