电压表教案示例之一 (北京市第八中学 章浩武) (一)教材 人教社九年义务教育初中物理第二册 (二)教学目的 1.知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。 2.能正确读出电压表的示数。 3.知道正确使用电压表的规则,会将电压表接到被测电路的两端测电压。 (三)教具 教学电压表一只,小灯泡两个,电源一个,开关一个,导线若干,学生电压表每两人一只。 (四)教学过程 1.复习 提问:(1)电流表的使用规则是什么? (2)你怎样知道一只电表是电流表,在使用电流表前,要观察了解哪些内容? 2.引入新课 这堂课我们来学习测量电压的仪器。它叫电压表。 (出示几种电压表) 电压表和电流表不仅外形相似,构造也相似,因此,在使用上,它们有相同的方面,但它们测量的又是两个不同的物理量,又有不同的要求。因此,我们将采取跟电流表对比的方法,来学电压表。 3.进行新课 出示几块电表,其中有电流表、电压表,请一位学生上来挑出哪些是电压表,然后提问。 你怎么知道这些电表是电压表?(看表盘上标的安母V) 表盘上标有字母“V”的是电压表。电压表的种类也很多,有教学用电压表和学生用电压表,从测量范围来看,有伏特表、毫伏表、微伏表(介绍它们在电路图中的符号)。 板书:<一、电压表 1.测量电压大小的仪表,叫电压表。 2.常用的电压表是伏特表。> 提问:通过观察教学电压表,你可以知道哪些有关内容? (要求知道:量程;最小刻度值;零刻线的位置。) 利用投影幻灯或做演示实验,练习电压表读数。读数之前,先复习在电流表读数时,是按照怎样的顺序去做的(要求:先说出电压表的量程,认清它的最小刻度值,{zh1}从指针位置说出电压表的示数)。 让学生观察课桌上的学生用电压表,并用投影幻灯片配合,请同学回答学生用电压表的量程,最小刻度值和零刻线的位置。要求:在学习学生用电流表的基础上进行比较,推理,学生能回答出下列几点: 量程:它有两个量程。若用“+”(或“-”)和“3”两个接线柱,量程是3伏。若用“+”(或“-”)和“15”两个接线柱,量程是15伏。 最小刻度值:量程是3伏时,要看下面的刻线,最小刻度值是0.1伏。量程是15伏时,要看上面的刻线,最小刻度值是0.5伏。 零刻线的位置。) 用投影幻灯片练习学生用电压表的读数(要求:读数过程要有序,先说出所用量程,再认出最小刻度值,{zh1}说出指针表示的是多少伏)。 板书<二、电压表的示数 1.使用前,先要观察电压表。 2.电压表读数方法同电流表。 3.学生用电压表有两个量程:量程是3伏时,最刻度值是0.1伏。量程是15伏时,最小刻度值是0.5伏。> 在复习电流表使用规则的基础上,边演示,边讲授电压表的使用规则,并且对比它跟电流表在使用上的相同点和不同点。 板书:<三、电压表的使用规则: 1.电压表要并联在被测电路的两端(利用幻灯,将一只灯泡、开关、电源和电压表的模拟元件放在投影幻灯的平台上,用粗线代表导线,边讲边接电路)。 2.必须使电流从电压表的“+”接线柱流进,从“-”接线柱流出。(提问:电压表的接线柱旁边刻有“+”、“-”号,为什么这样做?若接线反了,会出现什么现象?学生用电压表中的接线柱怎样使用?) 3.被测电压不要超过电压表的量程。(提问:被测电压超过电压表的量程会出现什么现象?如果事先不能估测出被测电压的大小,怎么进行测量?学生电压表有两个量程,大、小量程各在什么情况下使用?) 选用量程的方法与电流表相同。 4.电压表可以直接连到电源的正、负极上,测出的示数是电源的电压。> 练习:先画出电路图,再在电学示教板上接入电压表(全体同学都画出电路图,请一位同学在示教板上接线)。 (1)把一个灯泡接入电源的电路中,用电压表测出小灯炮两端的电压,画出电路图,并标出电压表的“+”、“-”接线柱。 (2)在两个灯泡L1、L2串联的电路中,用电压表测出小灯炮L1两端的电压,画出电路图,并标出电压表的“+”、“-”接线柱。 辅导学生连好电路,闭合开关,让学生读出电压表的示数。 (3)在图1所示的电路中,电压表测量的是哪个灯泡两端的电压,并在电压表两端标出它的“+”、“-”符号。 4.小结 利用表格的方法对比电压表和电流表的异同。 表格如下:
(也可由学生课下归纳,作好小结。) (四)说明 1.电压表是在学习了电流表之后讲授的,这两个电表的不同点明显,相同点也清楚。因此,采用对照、比较的方法,学生容易接受,也可以起到相辅相成的作用。在课堂上要充分发挥学生的积极性,教师适当引导、点拨,对提高学生的分析、推理能力是有好处的。 2.这堂课的难点是怎样将电压表并联在被测电路的两端。要求教师做好示范,还要学生多练才行。
电压表教案示例之二 (北京101中学 张宁谋)
(一)[教材]人教版九年义务教育初中物理第二册 (二)[教学目的] 认识电压表,掌握电压表的使用规则。 (三)[教学重点] 电压表的使用规则。 (四)[教学方法] 在实验中边讲边观察,并作简单的测试实验。 (五)[教具] 演示用电压表,表盘模型(自制)。 每小组一套的器材和仪表有:学生电压表,干电池(一节)、开关及导线。 (六)[教学过程] (一)引入新课 教师阐述:由上节课知道,导体两端有电压时,导体中才能形成电流。导体中的电流强度用电流表测出,导体两端的电压值用什么仪表测出呢?用电压表。 (二)新课教学 教师出示大型演示用电压表,并让学生观察实验桌上的电压表。从表面上看,它的外形和电流表差不多,所以只能从表盘上的符号进行识别。电压表的符号是 1.外形结构:三个接线柱,两个量程。其中一个接线柱是共用接线柱,标有“+”(或“-”),另两个接线柱标有“3”和“15”这是“-”(或“+”)。使用时每次只能用两个接线柱,若用“-”及“3”(或“-”及“3”)则量程为3V,若用“+”及“15”(或“-”及“15”)则量程为15V。使用时只能用正、负两个接线柱。 通常零刻度在刻度表的左边,指针指“0”是电压为零,指针向右偏转说明电路两端有电压,所指数字即为电压值。 2.表盘读法:两个量程。 (1)表盘读数需和接线柱所示量程相吻合。 (2)确认每大格和每小格的电压值。选用0~3V量程时,每大格为1V,每小格为0.1V。选用0~15V量程时,每大格为5V,每小格为0.5V。 读出图1表盘上的电压值。
(3)用表盘模型进行读数练习。 ①教师选定量程,并移动指针于不同位置,学生读出电压值。 ②教师给出电压值,让学生选择适当量程,并正确移动指针至正确位置。 3.使用规则 (1)电压表必须和被测电路两端并联。因为电压表是测量某段电路两端电压,所以电压表正负两个接线柱必须和这段电路两端相接,即跟被测导体并联。 (2)正负接线柱的接法要正确。必须使电流从“+”接线柱流入电压表。 (3)选择适当量程。对被测电压进行估测或试触,被测电压不能超过电压表的量程。(若两个量程都能正确测出电压值,则应换接小量程,可使读数更xx)。 (三)巩固新课 1.用电压表测量一节干电池的电压。 当电池的电压不超过电压表的量程时,电压表可以直接与电池的正负极连接起来,这时电压表测出的是电池的电压。 按照教科书第79页图6-11电路测干电池的电压时,强调电流从电池的正极流出从电压表的“+”接线柱流入。量程先用0~15V,后改为0~3V。 2.完成教科书第78页练习1、2两题。 (四)布置作业 预习课文“三、实验:用电压表测电压”为下节课分组实验作准备。 (七)[板书设计]
二、电压表 1.电压表:测量电压的仪表 2.表盘读法 3.电压表的使用规则 (1)电压表要并联在电路中。 (2)“+”、“-”接线柱的接法要正确。 (3)被测电压不能超过电压表的量程。 (将教科书第77页图6-8画在黑板上) |