课题：辨识家庭常用炊具

   教学目标： 1、能认识平底锅、高压锅、汤锅三种常用炊具；

                      2、能辨别炊具与其他家庭用具；

                      3、能正确读出家庭常见炊具的名称；

                      4、了解这三种炊具的特征与用途。

   教学重点：  1、能认识平底锅、高压锅、汤锅三种常用炊具；

                       2、能辨别炊具与其他家庭用具；

                       3、能正确读出家庭常见炊具的名称；

   教学难点：    1、了解这三种炊具的特征与用途。

   教学方法 ：   讲解法、练习法

   教学准备：三种家庭常见炊具（平底锅、高压锅、汤锅）的图片、模型;写有平底锅、高压锅、汤锅的卡片;     多媒体课件;让学生围成半椭圆坐在一起,以便更好的互动。

   课时安排：一课时

   教学对象：5个二年级中度智力障碍学生

   教学过程：

         一、导入：

         出示模型----平底锅

         师问：同学们，你们看这是什么呀？（平底锅）

               同学们，你们知道它是用来干什么的呢？（做饭、做菜）

               那么今天就让我们来一起认识一下平底锅，以及其他两种炊具吧 。

        现在我们就来看看吧！

       出示多媒体课件——————

                  课题：辨识家庭常用炊具

   二、新授

1、  认识平底锅。

A、出示各种平底锅的图片，指导学生观察。

师问：同学们在家里见过图片上的炊具吗？

      同学们知道这种炊具的名称是什么吗？（平底锅）

      同学们请在看一看平底锅有什么特点呀？它是什么形状的呀？

（对答对的学生加以表扬！）

B、 出示写有平底锅的卡片贴在黑板上，

出示拼音-------ping   di    guo

练习读出----平底锅，全班齐读，指名读。

C、 教师小结：平底锅是我们家庭生活中常见的炊具。它可以煎鸡蛋，可以煎薄饼。有一个手柄。

2、  认识高压锅。

A、出示各种高压锅的图片，指导学生观察。

            师问：同学们在家里见过图片上的炊具吗？

                 那么，同学们知道这种炊具叫什么名字吗？（高压锅）

                 现在，请同学们再看一下高压锅长什么样子呀？

B、 出示写有高压锅的卡片贴在黑板上，

 出示拼音-------gao    ya   guo

练习读出----高压锅，全班齐读，指名读。

C、 教师小结：高压锅是我们家庭生活中常见的炊具。它可以煮粥，可以炖汤……有两个手柄。通常一个长手柄，一个短手柄。

3、  认识汤锅。

A、出示各种汤锅的图片，指导学生观察。

师问：同学们，请问谁见过这种东西吗？

     请问有谁知道这种物体的名称吗？

     那么，有没有谁用过呀？感觉是什么样呀？

     请同学们再仔细观察，这种物体是什么样子的呀？

Ｂ、出示写有平底锅的卡片贴在黑板上，

出示拼音-------tang   guo

练习读出----汤锅，全班齐读，指名读。

C、 教师小结：汤锅也是家庭常见的一种炊具之一。它主要是用来烧美味可口的汤。有两个大小一样的手柄。

4、  活动练习：

        同学们，现在老师这里有我们今天学的这三种炊具的图片，

     有哪位同学能够将这些图片贴在对应的卡片下面呢？指着黑板上写有——平底锅、高压锅、汤锅  的三张卡片。

     有同学上讲台前完成活动过程。

     对找对的同学给以表扬和鼓励！！

三、课堂小结：有哪位同学能告诉老师，这节课我们认识了哪三种炊具呀？

              有谁能够正确地读出这三种炊具的名称呀？

              谁能够说出他们之间的不同呀？

  作业：  1、请同学们回到家后，告诉你们的妈妈，你们今天学的到了哪三种炊具，并告诉妈妈他们有什么不一样的地方。

              2、看看妈妈在厨房是怎样用这些炊具为我们做出美味食物的，学做妈妈的好帮手！

教学建议：     1、过程中要考虑到，要顾及到每一位学生的不同程度，有针对性的进行教学。

                      2、要注意在学生帮助做妈妈的好帮手时，要考虑到安全问题。