盘子二岁四个月后，xx适应了幼儿园的生活，尽管偶尔会闹闹情绪，但对幼儿园的群体生活还是如鱼得水，过得比较得心应手。并且经常有些让人惊讶的经典案例让幼儿园老师和我们都欣喜不已。
某日，小朋友们在认真地听老师弹钢琴，琴声刚落，盘子站了起来，说：“小朋友们，老师弹得真好听，我们鼓掌吧！”小朋友们很配合一起鼓了掌，老师很感动，从来没有一个小小班的孩子给予过她如此激励。
某日，一堂课结束，体息时段，盘子突然站起来说：“小朋友们，我们一起做游戏吧！”老师问盘子：“我们做什么游戏呢？”盘子提议：“我们说爸爸妈妈的名字吧！”老师听从了盘子的建议，组织小朋友们说爸爸妈妈的名字。听了这段典故，我{dy}次知道，介绍父母的名字竟然也是一种游戏。
每日回到家里，盘子都喜欢扮演老师和家长的角色。常常组织我们学习，还一本正经点名：“妈妈小朋友，点到了；爸爸小朋友，点到了。”然后让我们一字一句跟着读儿歌。不仅仅是学习的事情，盘子对家庭生活习惯也管得无微不致。吃饭时，盘子会说：食不言，寝不语，小朋友吃饭时不要说话。开车时，盘子会警醒我：妈妈，开车时不要说话，不要吃零食。遇到红绿灯时，盘子会说：红灯停，绿灯行，现在是红灯，妈妈要停车。偶尔我会谗麻辣烫之类的上点心，盘子会适时地抛上一句：妈妈，不能吃，脏。。。。。。
我把所有这些故事归之为一类：领导才能的萌芽。因而，我比较听盘子的话，而且每次都会给她总结一下，表扬一下，再分析分析怎么做会更好。是懂非懂没有关系，我希望盘子能开心快乐。
