据英国《每日邮报》报道，在英国的一份调查报告显示，英国许多学校正在逐渐变为“考试工厂”。该报告建议，英国应为所有年龄段的学生每周开设一堂“幸福课”。

      这份报告是由英国前卫生大臣达兹和经济学家共同撰写。报告中指出，因考试压力而寻求心理帮助的英国学生数量在一年内翻了3倍。报告建议，5岁以上的孩子每周应至少上一个小时的“幸福课”。在课上，孩子们一起讨论情绪问题、如何关心他人、设立积极的人生目标，以及xx、使用社交网络带给他们的心理问题。该报告还强调，开设“幸福课”不仅可以给孩子减压，还能够节省纳税人数百万英镑的钱（为孩子提供心理咨询和帮助，甚至是关押“问题少年”都需要花钱）

      前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过，“要使孩子成为有教养的人，最首要的，就是要有欢乐、幸福及对世界的乐观感受。教育学方面真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受的欢乐和幸福。”近年来，幸福感的形成和培养作为一种新兴的教育理念和行动正逐渐引起教育界的广泛关注和研究，这种教育的核心就是培养孩子的自信心和乐观精神。幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。幸福状态易来易失，就像给孩子买了一件新玩具，孩子欢喜雀跃，但这种情绪很快就会消失。幸福的品质却十分稳定，这是一种感觉良好和产生乐观的素质，而在这中间，父母和教师在培养孩子“幸福品质”方面则起着非常重要的作用。