同时考查学生参与社会实践活动情况

　　本报讯(记者宋全政)课程实施占1/4权重，学生体质状况纳入对学校的评价，课程实施水平不合格的，不能被评为C级以上等级……日前，山东出台普通中小学办学水平评价指导意见，旨在扭转单纯依据学生考试成绩和升学率为主要标准评价、奖惩学校的现象，促进学校健康发展。

　　指导意见提出，办学条件占20%权重，师资队伍占20%权重，课程实施占25%权重，教育教学效果占30%权重，办学特色占5%权重。山东省教育厅有关负责人介绍说，从权重看，课程实施和教育教学效果分量较重，其目的就是引导学校落实国家课程方案，坚持学生全面发展。

　　评价内容中，山东把育人质量作为评价重点。普通高中重点考查学生学业水平考试的合格率和优秀率、初级中学重点考查初中学生学业考试的合格率和优秀率及巩固率、小学重点考查学生合格率和优秀率，权重将不低于教育教学效果分值的40%。

　　山东还把学生体质纳入办学水平评价中，以学生体质健康测试的及格率、良好率、优秀率，学生视力不良率(近视新发病率)等为重点，突出对中小学生运动与健康的评价，权重不低于教育教学效果分值的30%。同时，学生的社会实践活动和参与学校经常性的艺术、科技、文学社团等情况也列入评价内容，权重不低于教育教学效果分值的20%。

　　山东省提出，学校办学水平实行等级评估，分为A、B、C、D四个等级，并出台了许多相关限制标准。如，学校对教师从事有偿家教监管不力的，不能被评为B级及以上等级；学校课程实施水平评估不合格的，不能被评为C级及以上等级；违反《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》被处以全省通报批评及以上处罚的，不能被评为C级及以上等级；评价结果为D级的，学校要限期整改；连续两年为D级的，要对学校主要负责人作出调整。 (来源：中国教育报)