三年级英语复习

由于多种原因，今年的三年级的英语教学一开始进度有些慢，还因为各种原因拉了好多的课，后阶段的教学才跟着紧起来，到复习时，紧到发现时间不够用了。只剩下十几天也就是十几个四十分钟的时间用来全面复习，眼看着好不容易弄来的练习卷都要来不及做啦。这是个着急呀。

这么紧的时间，复习的方法就更加显得重要了。而每个老师的复习都有不同的特点，也无从模仿。不过，我觉得还是应该以课本中的精内容为先复习对象，比如单词和对话。

于是，复习一开始我每天都让学生抄三遍一个单元的单词，有六个单元呢。因为英语单词是英语学习的基础，单词不认识，听不懂，读不出，认不出来，做起题来那个痛苦啊，我看着比他们还难受。很明显单词抄写有效果，因为孩子们贪玩，如果我布置的是课后单词朗读，至少一半的皮孩子不会完成。单词抄一次，我会及时在课上和学生一起再复习一遍刚抄那一单元的单词，一般会来回读三遍，每遍读两次，之后再快速的复习一单元的对话，有了单词的基础，对话学生们读得流畅多了。

到现在我一直在后悔，为什么以前没让他们多抄点单词？原先想连26个字母都是我自己加进去的教学内容，照书上的要求，连字母都不会，何来抄单词一说，就给学生减负了。现在只好亡羊补牢啦。

一堂课上，先把单词和对话复习一遍，用剩下的时间我给学生们先练习练习本上的听力。这样一节课就赶过去了。后来，练习卷到了，有十张卷子，只剩下八节课，还有两单元单词没复习。没办法，舍弃了练习本上的听力，来做练习卷的听力，因为做笔试的时间用来复习单词和对话了，所以一开始笔试都是课后作业。

不过，复习的效果还是显而易见的，一开始，因为三年级的接受能力弱，最头疼的就是教三年级的英语，不过，现在至少绝大多数同学学习英语的态度是非常积极的，而且，很多一开始一句话也跟读不灵清的同学，现在也能说个几句，还出现了一两个对学习内容非常熟悉的优生。忘记考试，就看到同学们这样的进步也让我复习的积极性不断呢。昨天，学生们一做完第二份听力，我就核对了答案，全班同学都有很大的进步，看那个学生们兴奋地劲，呵呵，明白了我们的老师们都在为何而战。