创造发明： 近几年我校的发明创造活动已取得越来越多的成绩，有的同学的发明在申请了专利后被厂家买走，获得了一大笔财富；有的同学的发明在申请专利后，为自己的高考不同程度加分……为培养学生主动学习科学知识，发展科技能力的习惯，最终达到尝试运用科学知识，改造事物的目的，请各班继续发动学生进行发明创造活动，培养学生实践能力、动手能力、创造能力和创造能力。 ㈠ 活动内容： 活动一：“我的发现”和“我的创造”的实践活动 1、利用寒假在自己学校以及所属的街道、小区进行“我的发现”的观察、调查、探究的课学实践活动。 2、对在学校、家庭、社区中观察、调查、探究到的有关xx安全隐患的现象或问题（包括设备、设施、用品、工具等）进行“我的发明”的创造发明方案设计和制作。 备注：每班上交创造发明方案设计和制作2份 活动二：综合科技活动 1、小发明金点子（创造发明设计方案） 该项目无须实物或模型，只需将物品的改进设想或发明设想200—500字说明，并绘出简易的结构示意图。 备注：每班上交小发明金电子设计方案2分 2、创造发明作品 创造过程要坚持“自己设计，自己创造，自己独立思考和研究”的三项原则和坚持“科学性、先进性、实用性”的原则，作品必须要有能演示或模型以及说明材料。 备注：每班上交创造作品2件。 ㈡ 作品要求： 1、实物作品或金点子要求构思新颖，有一定的技术含量，要体现创新性和实验性，符合科学性、实践性、具有可操作性。 2、实物作品或金点子要源于生活实践，种类不限。可以结合教材中的小实验、小制作的内容进行创作，也可以是结合生活以及科学知识等方面创作出来的，甚至是改进原有功能或增加新的功能。 3、小发明可以利用废旧物品作材料。 备注：开学一周内（3月1日—5日）上交给化学组（西南教学楼三楼）毕笑谊老师。 |
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